健康管理師章節重點知識分析：健康管理師職業的發展前景和面臨的主要挑戰
根據職業活動范圍的寬窄、工作責任的大小、工作難度的高低，不同級別的健康管理師有不同的職業要求，高級別涵蓋低級別的要求。職業工作要求包括職業功能，工作內容，能力要求和相關知識4部分。健康管理師的職業功能和工作內容已在本章D一節中介紹，不再重復。
能力要求是指完成每一項工作內容應達到的結果或應具備的能力。健康管理師三級應具備21種能力，健康管理師二級應在具備健康管理師三級21種能力的基礎上再增加27種能力，健康管理師一級應在具備健康管理師二級48種能力的基礎上再增加31種能力。詳細內容請參考《健康管理師國家職業標準》。
相關知識是指要達到每項能力要求必備的知識，是除了基礎知識之外另需學習的知識。健康管理師三級應具備17種相關知識，健康管理師二級應在具備健康管理師三級17種相關
知識的基礎上再增加32種相關知識，健康管理師一級應在具備健康管理師二級49種相關知識的基礎上再增加20種相關知識。詳細內容請參考《健康管理師國家職業標準》。 大理初級健康管理師
(1)具有醫藥衛生專業大學專科以上學歷證書。
(2)具有非醫藥衛生專業大學?？埔陨蠈W歷證書，連續從事本職業或相關職業工作2年以上，經三級健康管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。
(3)具有醫藥衛生專業中等專科以上學歷證書，連續從事本職業或相關職業工作3年以上，經三級健康管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。
(4)2019年畢業的醫藥衛生相關專業大專以上應屆畢業生【注：醫藥生相關專業三年級在校生(大專)或四年級/五年級在校生(本科);在讀碩士/博士研究生如本科/碩士學歷為醫藥衛生相關專業亦可報考】。 東川區一級健康管理師
健康管理師是從事個體和群體從營養和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導和危險因素干預等工作的專業人員。
【健康管理師與營養師的區別】
營養師是從事營養咨詢工作的專業人員，健康管理師是從事對人群或個人健康和疾病的監測、分析、評估以及健康維護和健康促進的專業人員。健康管理師是營養師、心理咨詢師、體檢醫生、預防醫學醫生、健康教育**、醫學信息管理人員的綜合體，是一個gao-duan職業。醫生離開所在醫院執業證書需重新變更，健康管理師全國通用，不需要年檢。
健康管理師主要從事的工作內容包括：
采集和管理個人或群體的健康信息;
評估個人或群體的健康和疾病危險性;
進行個人或群體的健康咨詢與指導
制定個人或群體的健康促進計劃;
對個人或群體進行健康維護
對個人或群體進行健康教育和推廣;
進行健康管理技術的研究與開發;
進行健康管理技術應用的成效評估等。
依據國家人社部、國家財政部相互下發的《關于失業保險支持參保職工提升職業技能有關問題的通知》得知。要求自17年1月1日起獲得職業資格證書或職業專業技能資格證書的員工，可按照規定由員工自己在資格證書簽發生效日12個月內到繳納社保地失業險經辦人員組織申請辦理，經辦人員組織根據信息內容核對、連接網絡查尋審核通過后，將補助資產立即派發至員工自己銀行帳戶或社?？ā?
健康管理師歸屬于國家規定的繼續再教育，能夠申請辦理個稅抵扣。企業員工能夠領到國家健康管理師2000元補助。
吳老師：大學營養與食品學系研究生導師。
洪老師：三甲醫院營養科主任。30年臨床經驗。擅長各種人群的營養調理。
秦老師：三甲醫院主任醫師。擅長中醫食療調理及保健。
牟老師：三甲醫院營養科主任。20年臨床經驗。擅長各種人群的營養配餐。及慢病調理。
徐老師：三甲醫院營養科主任。15年臨床經驗。擅長各種慢病的營養調理。
李老師：醫學碩士學位，博士在讀。擅長公共營養、健康管理課程。
肖老師：復旦大學博士、大學社區醫學系教授。美國圣地亞哥州立大學訪問學者、2011年赴美國耶魯大學訪問學者。
汪老師：全科醫生、50年代畢業于華西醫科大學、原云銅集團醫院院長。曾任云南省醫學會科技開發部副主任、云南省醫學會**醫療會診中心副主任、云南醫療技術鑒定辦公室主任。昆明市健康長壽研究會會長。
東川區一級健康管理師大理初級健康管理師
對于心理咨詢師，健康管理師，營養師，小兒推拿如何發展，行業內的諸多行家表示教育要更多的擺脫公眾對于其“觀光旅行”的偏見，讓教育更多的回歸教育本身。這不僅需要公眾意識的改變，更多的還需要心理咨詢師，健康管理師，營養師，小兒推拿從業者們以孩子為中心，在課程開發和課程內容上注重啟發式、互動式、探究式教學，引導學生積極實踐體驗、主動思考、自主探究，讓孩子們在教育中玩的開心，更能學的更多。在政策環境不斷利好下，我國眾多家長在加工的重視也逐年加深。根據相關調研數據顯示，相關類課程在家長為孩子選擇的素質教育課程占比達到71.78%，成為極受歡迎的素質教育類型。近年來，隨著服務型的不斷升級，科技進步使得要求精細場景的教育在線化成為大勢所趨。在線教育市場在資本的助力、用戶消費意愿和技術升級下迅猛發展。前瞻認為，在資本以及教育技術提升的助力下，我國的教育服務型將成為未來發展的趨勢。并且隨著心理咨詢師，健康管理師，營養師，小兒推拿與人工智能以及大數據的連接愈加緊密，將滲透到學習的各個環節。隨著對個性化發展和個性化教育的強調，學生和家長一方面希望能夠從教育平臺上飛速獲取自己需求的課程。大理初級健康管理師
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