隨著我們中拓教育文化幫助越來越多的家庭和孩子完成教育規劃，我越來越發現，規劃可以陪伴孩子接納不同階段的每一次變化，而做一個過程z家，這個過程美妙且愉快。未來是什么樣子？未來哪個專業好就業？沒有人知道。這就是“變化”的奇妙性，從教育這個觀點上說，教育重要的從來都不是學習這件“事”，而是“人”本身。家長能做的也就是盡可能的帶他/她去看，去聽，去觸摸，去思考這世間美好，去思考、去想象、去探索、去尋找未知的知識。那些知識不止在書本里，更在自然、動植物、圖書館、科技館、美術館里，生活就是z好的經歷，發現世界的美好，不斷融入團隊，鍛煉溝通力、抗挫力、審美力、領導力，才能成為真正適應變化的人，而這則離不開營地教育。營地教育還關注孩子們的心理健康和情緒管理。湖南網繩營地教育實踐
營地教育起源于美國，有150多年的歷史，二戰后法國、俄羅斯也紛紛開展，它以跨學科理論和實踐為依據，以戶外團隊生活為主要形式，在自然環境當中，提供融合創造性、娛樂性和教育性的創意課程，鼓勵、引導營員探索自己、發現潛能，培養共處、共贏所需的意識與能力，包括跨文化溝通、領導力、生存能力、團隊配合、服務精神等。美國營地協會（AmericanCampAssociation）給出的定義是“一種在戶外以團隊生活為形式，并能夠達到創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗。通過領導力培訓以及自然環境的熏陶幫助每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長”。簡單來說，營地教育是一種體驗式教育，在環境優美的戶外營地內開展一些包括體育項目、手工制作、獨i立生存、自然科學探索等活動，以達到促進營員學會八大技能：溝通力、合作力、批判性思維、創造力，領導力、堅韌、自我控制、樂觀。近年來，“營地教育”在國內越來越得到青少年家長的重視。各地越來越多的戶外親子活動組織出現，大城市的家庭更愿意將孩子的校外教育投資在戶外營地教育上。云南探索營地教育內容隨著教育理念的不斷更新和科技的進步，營地教育也將迎來更多的發展機遇。
營地教育的這三大屬性。Part1自然屬性——在自然中放飛自我我們要聊的第i一個營地屬性，就是它的自然屬性。自然就是z好的課堂，相對于校園、樓房、商場這些人工環境，大自然為孩子的體能、智能、群性和靈性的發展提供了無限的可能。孩子天生喜歡玩水、甚至玩火，這都是孩子的天性，人類基因的發展依賴于大自然的這些基本元，只有走進大自然，才能感受這種本能的釋放。正是因為人的自然性，我們會發現，只要帶著孩子走向戶外，他們就會很開心、很快樂，變得格外陽光開朗，就像籠中的鳥兒飛向天空、岸上的魚兒重返大海。
地教育為學校教育注入活力a. 不一樣的“學習”學校里總是在灌輸“是什么”，學習的內容以知識為主，以考試為目的， 而在營地里，孩子們碰到更多的是“怎么辦”：背包怎么打？帳篷怎么 搭? 不同意見怎么表達?……沒有了大人的包辦，孩子們往往會展示出驚 人的能力。b. 不一樣的“伙伴”學校同學難免因為成績好壞而三六九等，忙于成績排名也無暇培養起同 學感情，而營地是孩子的聚集，是屬于孩子的生態環境。在這個安全的 孩子為主體的社群里，與原本不認識的同齡人快速熟識、相處，在其中 學會交流、學會博弈、學會應對，做好成為一個“社會人”的所有準備。c. 不一樣的“老師”“中國教師，是臉上少有笑容的群體?！庇泻⒆右舱f過：“原來老師 不是不會笑，他只是不會跟我們笑?！币驗閷W業的壓力以及尊師重道的 傳統，老師們大多是不怒自威讓學生們敬而遠之的。而營地里的導師不但會笑，還會鬧。小營員們把自己的生日蛋糕抹在導師臉上頭發上嘻嘻 哈哈鬧成一團，他們與孩子的關系更像“朋友”。d. 不一樣的“成績”學?？嘧x多年，悲催的莫過于考完試畢了業，學的東西就從哪兒來又 回哪兒去了，真所謂“揮揮手，不帶走一片云彩”。營地教育作為一種新興的教育模式，為孩子們提供了一個全新的學習和成長平臺。
一個孩子在青少年時期，應該至少有三次身處自然學習的經歷。這些經歷不但能讓孩子體驗到玩的樂趣，還能通過營地這種集體活動的形式、設計嚴謹的課程體系，讓孩子更好地認識真實的世界。學習不同文化，學會與他人進行溝通、合作和相處，豐富孩子的人生經驗、開拓眼界、又能提升學識、鍛煉人際交往能力，對于孩子來說是意義非凡，無比珍貴的。營地教育在發達國家十分普及美國營地教育產業z發達，每年服務一千多萬青少年，暑期營地教育是上到總統下到百姓家庭都很重視的一項內容。2012年7月，美國前總統奧巴馬的兩個女兒參加夏令營，他表示，盡管兩個女兒的短暫離開讓他感到不舍，但他仍舊認為將青少年送到夏令營是正確的決定，可以給她們增加新的人生體驗。俄羅斯經濟雖然不景氣，但人口只有1.5億的俄羅斯目前共有5.5萬個營地，他們把營地看成是培養未來接班人的重要手段。營地教育是一種生活態度和價值觀的傳遞。重慶繩網營地教育基地
在營地教育中，孩子們通過實踐探索，培養了解決問題的能力。湖南網繩營地教育實踐
營地教育是一種以戶外營地為平臺，通過組織各種活動和項目，培養兒童和青少年的綜合素質和生活技能的教育方式。它將學習與游戲、探索與合作相結合，為孩子們提供了一個獨特的學習環境和體驗。在營地教育中，孩子們可以接觸大自然，體驗戶外生活，培養團隊合作精神，提高自信心，發展創造力和領導能力。營地教育的優勢。綜合素質培養：營地教育注重培養孩子們的綜合素質，包括智力、情感、社交、體能等方面。通過各種活動和項目，孩子們可以全i面發展自己的能力和潛力。親身體驗和實踐：營地教育提供了一種親身體驗和實踐的學習方式。孩子們可以親自動手，參與各種活動和項目，通過實踐中的探索和發現來獲取知識和經驗。培養獨i立性和自主性：在營地教育中，孩子們通常需要自己完成一些任務和活動，如照顧自己的生活、解決問題等。這培養了他們的獨i立性和自主性，讓他們學會自己思考和決策。培養環保意識：營地教育讓孩子們親身感受到大自然的美麗和脆弱性，培養了他們對環境的關注和保護意識。他們學會珍惜資源，保護環境，成為環保意識強烈的公民。湖南網繩營地教育實踐