體育培訓(xùn)時(shí)腳踝的的鍛煉、預(yù)防受傷： 1.繞環(huán) 一腿支撐，另一腿的腳尖著地，以踝關(guān)節(jié)為中心向內(nèi)作繞環(huán)多次，再向外作繞環(huán)多次，然后換另一腳，要求盡量放松協(xié)調(diào)，并逐漸加大動(dòng)作幅度。 2.拔籃球 一腿支撐，另一腿用前腳掌輕踩在籃球上，以踝關(guān)節(jié)為中心，腳前掌拔動(dòng)籃球，使球向內(nèi)作勻速轉(zhuǎn)動(dòng)30s，再向外作勻速30s，換腿作上述練習(xí)，盡量使球在原地轉(zhuǎn)動(dòng)。 3.腳寫(xiě)字 兩腳夾一筆，在墻上寫(xiě)字。 4.直膝單腳的左右移動(dòng)跳 利用跑道的內(nèi)凸弦，做前腳掌著地的跳躍練習(xí)。 5.負(fù)重交叉交換跳 負(fù)輕杠鈴或穿沙衣等作直膝的花跳。體育培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)幫助眼內(nèi)睫狀肌放松。暑期體育培訓(xùn)班怎么收費(fèi)
青少年攀巖培訓(xùn)，真的是慢而“小眾”的生意嗎？ 攀巖運(yùn)動(dòng)不但能增加青少年身體的柔韌度與協(xié)調(diào)感，還能通過(guò)持續(xù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練青少年的專注力、培養(yǎng)進(jìn)取心、增進(jìn)自信心，使青少年得到體質(zhì)和心理上的多方面提升，對(duì)其健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有非常有益的作用。 攀巖運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年完美地做了體格、人格和性格的教育”。在體格方面，攀巖對(duì)人的平衡性、柔軟度、協(xié)調(diào)感、力量感等都有很好的鍛煉。品格方面，培養(yǎng)青少年對(duì)搭檔的信任感，如何面對(duì)失敗等也有很大的作用。性格方面，讓孩子克服恐懼，擁有單獨(dú)思考的能力和判斷力、專注力、耐力，還有自信心等。這些方面對(duì)青少年人格的形成，都有很完美的底層教育作用。浦東小學(xué)生體育培訓(xùn)班費(fèi)用籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，球員球技的高低是掌控比賽關(guān)鍵。
雙減之后，體育培訓(xùn)升溫，如何為孩子選擇合適的體育項(xiàng)目？ 建議兒童應(yīng)該注重基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練。孩子的健身運(yùn)動(dòng)不一定要選擇高大上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，建議孩子可以做些徒手或者運(yùn)用一些“小物件”進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)。如折返跑、繩梯訓(xùn)練、跳欄架、弓步蹲起（低負(fù)荷）、障礙跑、立定跳等。 如果將孩子的運(yùn)動(dòng)能力比喻成一座高樓大廈，這些基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)就相當(dāng)于在打地基，地基打的越結(jié)實(shí)，后期上層的建筑越穩(wěn)固，身體也就越強(qiáng)壯。因?yàn)楦黜?xiàng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)技能有時(shí)是相通的，并且它們都是由一種或多種原始的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作分解或組合而成的，這些基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練可以從速度，協(xié)調(diào)性，靈活性和反應(yīng)力等多方面提升孩子的整體運(yùn)動(dòng)能力，有利于他們?nèi)蘸笃渌\(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，為他們成年后的運(yùn)動(dòng)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
業(yè)內(nèi)人士看好體育培訓(xùn)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)前景。 根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在2020年底發(fā)布的數(shù)據(jù)，體育教育與培訓(xùn)行業(yè)在2019年的總產(chǎn)出為1909.4億元人民幣，在同年的體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出中占比為6.5%。與2015年247.6億的數(shù)據(jù)對(duì)比，體育培訓(xùn)行業(yè)在“十三五”期間實(shí)現(xiàn)了跨越式增長(zhǎng)。 “雙減”政策的落地給很多學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)較大沖擊。但是，受訪的業(yè)內(nèi)人士和**普遍認(rèn)為，對(duì)于屬于非學(xué)科類的體育培訓(xùn)行業(yè)而言，文件的出臺(tái)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是一個(gè)利好。 “雙減”政策指出，“鼓勵(lì)有條件的學(xué)校在課余時(shí)間向?qū)W生提供興趣類課后服務(wù)活動(dòng)，供學(xué)生自主選擇參加。課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生的發(fā)展興趣特長(zhǎng)等特殊需要的，可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)，由教育部門負(fù)責(zé)組織遴選，供學(xué)校選擇使用。”相較于學(xué)科培訓(xùn)，體育培訓(xùn)往往對(duì)場(chǎng)地、器材要求更高。
體育培訓(xùn)新老混戰(zhàn)，賽道或?qū)⒚媾R嚴(yán)格監(jiān)管。 政策對(duì)體育的加持，在一定程度上改變了用戶的認(rèn)知。“是否要給孩子報(bào)體育校外培訓(xùn)班？”成為很多家長(zhǎng)心中的疑問(wèn)。 這一趨勢(shì)下的，體育培訓(xùn)不只是興趣愛(ài)好的培養(yǎng)和健康體質(zhì)的養(yǎng)成，也進(jìn)一步涉及分?jǐn)?shù)、升學(xué)。于是“應(yīng)試體育”的概念開(kāi)始出現(xiàn)，針對(duì)考試的體育培訓(xùn)班走俏市場(chǎng)。 事實(shí)上，無(wú)論是體育考試培訓(xùn)，還是體育愛(ài)好培訓(xùn)，都極其需要耐心。畢竟學(xué)生的體能與體育技術(shù)訓(xùn)練并非一朝一夕之事，若沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃與長(zhǎng)期的堅(jiān)持，效果可能只會(huì)適得其反。時(shí)有發(fā)生的學(xué)生參與校外體育培訓(xùn)導(dǎo)致的受傷事件也佐證了這一點(diǎn)。 盡管體育培訓(xùn)市場(chǎng)前景被看好，但是這一賽道要想實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展挑戰(zhàn)也不小。相較于學(xué)科培訓(xùn)，體育培訓(xùn)往往對(duì)場(chǎng)地、器材要求更高，而且又相對(duì)缺少專業(yè)水平高又擅長(zhǎng)教學(xué)的老師。近年來(lái)，體育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展提速，一定程度上出現(xiàn)了師資供不應(yīng)求的問(wèn)題，部分機(jī)構(gòu)便放低老師的進(jìn)入門檻，導(dǎo)致一些體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在專業(yè)能力上備受詬病。體育培訓(xùn)賽道很有可能成為轉(zhuǎn)型的一個(gè)好方向，到時(shí)候必然會(huì)掀起一波業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)熱潮。浦東青少兒體育培訓(xùn)哪家便宜
少兒籃球培訓(xùn)有哪些好處？暑期體育培訓(xùn)班怎么收費(fèi)
“雙減”政策出臺(tái)體育培訓(xùn)或?qū)⒂懈嗫臻g。 “雙減”政策落地，學(xué)科類培訓(xùn)受到嚴(yán)格限制。往后，學(xué)科培訓(xùn)的流量勢(shì)必要分往其他領(lǐng)域，體育培訓(xùn)成為重要的分流渠道之一。 近年來(lái)，國(guó)家部門對(duì)于青少年體育鍛煉的重視程度不斷提高，從政策層面鼓勵(lì)和支持校內(nèi)外開(kāi)展體育活動(dòng)。 2020年8月，教育部在關(guān)于十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議第0424號(hào)提案答復(fù)的函中表示，要保證青少年體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，嚴(yán)禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間。 與此同時(shí)，教育部也一直在倡導(dǎo)將體育納入重要考試的范疇。去年10月，印發(fā)《關(guān)于多方面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，明確要將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，科學(xué)確定并逐步提高其分值。積極推進(jìn)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目。啟動(dòng)在高校招生中使用體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的研究。暑期體育培訓(xùn)班怎么收費(fèi)
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