現今的德國以其產品高質量舉世聞名，不少人自然地會把德國產品的高質量和德國的工匠精神聯系起來，其實德國工匠精神歷史演進歷程很長又很曲折，完全不是與生俱來的。德國非常重視教育尤其是職業教育，并走出了一條教育、科研與生產相結合的道路，越來越多的高素質工匠、工程師和科研人員被培養出來，帶動了德國制造品質的提升，使得德國制造以及德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領域。雙元制學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業簽約，學習中由企業團隊對其進行指導。大理傲拓道出國德國雙元制職業教育為何發達
德國是世界主要的工業強國之一，擁有“世界制造業標準”的美譽在汽車領域，德國擁有戴姆勒、大眾、寶馬三大巨頭，聞名世界的汽車零部件供應商“博世”也是德國制造。德國機床享譽全球，歐洲聞名的大機床集團德瑪吉森精機，德國通快集團、埃馬克集團哈默公司等等都是聞名全球的機床品牌。蒂森克虜伯集團是德國重工業的縮影，04年我國上海首條商用磁懸浮列車就是蒂森克虜伯公司提供的技術。德國的利勃海爾、林德集團、舒勒集團、埃馬克集團、賽威傳動、伍爾特集團、賀利氏集團、阿博格等都是機械巨頭，被全球學習的工藝技術。嵩明護師德國雙元制職業教育招生中德兩國首相于1993年簽署了雙元制職業教育合作的聯合倡議書，足以說明兩國對這項合作的重視。
有的同學認為只要拿著職業學校的offer就可以讀德國雙元制職業教育了。其實這是一個誤解，因為我們有了國內的思維定式，上學一定是學校錄取之后，才可以去讀書。雙元制職業教育為什么能成為德國國寶級的教育體系，就會因為他改變了這一個現狀，他是由企業選拔適合自己企業學生送到到學校培養。我們看一個德國學生如何讀雙元制教育（ Ausbildung），是經過怎么樣的流程：首先需要完成十年初中教育（德國大部分的聯邦州是十年基礎教育，這也是為什么國內孩子讀雙元制要讀完高一的原因）。之后要在職業學校、行業協會、企業網站上知道拿到自己喜歡的 Ausbildung 的崗位，然后向企業申請本崗位，這和我們智聯，前程無憂上找工作差不多。如果學生通過申請，完成企業的考核及面試后，企業就會和學生簽署《雙元制工作合約》送孩子進入企業合作的職業學校（BBS）里邊學習，邊實習。敲黑板，劃重點！所以我國學生讀雙元制職業教育也是按照德國流程來進行，并不存在拿著職業學校的錄取通知書，讀的就是雙元制職業教育了。
industryTemplate雙元制技能課程，無論哪一學期的課程,始終都是圍繞所學職業從泛到精、由淺入深展開的。
德國雙元制職業教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業用人與學校用人之間的距離。在“我國制造2025”的背景下，迫切需要在雙元制職業教育培訓下擁有扎實的理論基礎和實用的職業技能的復合型人才。德國雙元制得到中德兩國的支持。學生就讀德國公立學校，無學費、學籍費。較于其他教育體系，雙元制教育低負擔、低門檻，享受和德國學生同等待遇。學位加崗位學生學習期間是學校理論學習+實習企業實踐學習的模式，學生職業教育期間享受雙元制實習補貼。職業教育設置了工程技術類、經濟管理類和社會工作類等，而錄取數量則取決于所合作企業能提供的崗位數量。嵩明涉外護理德國雙元制職業教育真實情況
雙元制培訓完成之后可在德國就業平均薪資在2000-3500歐，每年帶薪年假 30天左右。大理傲拓道出國德國雙元制職業教育為何發達
可見德國職業教育的成功，對我國發展職業教育起到了非常重要的指導作用。說起德國，我們首先想到的可能就是“足球”、“啤酒”、“汽車”等等，而“德國制造”也是許多人會提起的，“德國制造”似乎成為了高質量的代名詞，成為了一種風靡全球的完美品質象征，促成此類固有印象的原因離不開德國發達的制造業體系，當然也更離不開這些實際操作的工人，與國內工人不同，在德國“薪資高”“地位高”才是技術工人們的“標簽”，做了二三十年的工人可以和公司老總享受同等待遇的公務艙，同等五星級酒店的單間住宿，開會時與老板“平起平坐”......這些在國內不光是“工人”不敢想，就連大部分“白領”可能也不敢想。如此的福利、待遇、地位實屬令人羨慕，究其原因除了“平等”的理念深入人心，當然也離不開他們的“雙元制”職業教育制度。大理傲拓道出國德國雙元制職業教育為何發達