滴灌系統(tǒng)設(shè)備如何進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)?
如何判斷滴灌帶產(chǎn)品質(zhì)量的好壞呢?
地埋式灌溉設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)分析
農(nóng)作物產(chǎn)品是怎么“喝水”的
?農(nóng)業(yè)自動(dòng)化灌溉系統(tǒng)
園林灌溉方式有哪些?—余姚市余姚鎮(zhèn)樂(lè)苗灌溉用具廠
寧波樂(lè)苗灌溉帶您了解從古至今灌溉工具的演變過(guò)程!
樂(lè)苗灌溉告訴您:大田噴灌技術(shù)有哪些特點(diǎn)
樂(lè)苗灌溉教您怎樣區(qū)分噴灌|微噴灌|滴灌
滴灌設(shè)備的優(yōu)勢(shì)你了解多少?
陽(yáng)子老師的《苗苗成長(zhǎng)課》以專業(yè)指導(dǎo)為基礎(chǔ),融合系統(tǒng)化的早教知識(shí),覆蓋寶寶0至6歲的成長(zhǎng)需求,自2024年啟動(dòng)以來(lái),贏得了家長(zhǎng)們?nèi)绯钡暮迷u(píng)。家長(zhǎng)們紛紛表示,陽(yáng)子老師的《苗苗成長(zhǎng)課》不僅提升了寶寶的觀察力、注意力、記憶力和空間認(rèn)知能力,為智力開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),還...
28歲那年,陽(yáng)子老師在新疆伊犁一個(gè)小餐館吃飯,餐館里忙碌的是個(gè)小姑娘。 她收完盤子就去椅子上接著寫作業(yè)?!澳銕讱q啦?” “八歲?!薄皫啄昙?jí)啦?” “我不上學(xué)了?!?“那怎么還寫作業(yè)呢?” “我想寫完。以后就沒(méi)得寫了?!?就這幾句話,深深觸動(dòng)了陽(yáng)子老師。當(dāng)時(shí)便立...
陽(yáng)子老師工作13年,共寫了57門早幼教課程,在寫課過(guò)程中,陽(yáng)子老師一直秉持著如下教育理念,這也讓她的課程深受家長(zhǎng)好評(píng)和歡迎:A.科學(xué)育兒根植家庭教育,倡導(dǎo)適度育兒,科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng),營(yíng)造自然成長(zhǎng)氛圍。B.綜合培育專注綜合素質(zhì)培養(yǎng),融合健康、快樂(lè)與核心競(jìng)爭(zhēng)力。C.自...
陽(yáng)子老師以抖音平臺(tái)為主陣地,深耕內(nèi)容創(chuàng)作與傳播,目前已在抖音平臺(tái)匯聚了超過(guò)96萬(wàn)的活躍忠實(shí)粉絲,他們關(guān)注著陽(yáng)子老師的每一條育兒建議,更在互動(dòng)中一同成長(zhǎng)。此外,陽(yáng)子老師的影響力還跨越了多個(gè)新媒體平臺(tái),其中包含視頻號(hào)、公眾號(hào)及小紅書賬號(hào)。平臺(tái)更新的育兒作品深受家長(zhǎng)...
陽(yáng)子老師在直播時(shí),給家長(zhǎng)介紹了多種積木的創(chuàng)新玩法,旨在提升孩子的觀察力、記憶力和邏輯思維能力。陽(yáng)子老師分享的第一種玩法是“少了哪一個(gè)”,通過(guò)讓孩子觀察并記憶積木堆中每塊積木的特征,然后隨機(jī)拿走一塊,讓孩子回憶并指出被拿走的積木,這有助于鍛煉孩子的觀察力和記憶力...
陽(yáng)子老師的《苗苗成長(zhǎng)課》是一門依據(jù)兒童成長(zhǎng)規(guī)律精心設(shè)計(jì)的模塊化、系統(tǒng)化教育課程,旨在通過(guò)每天5分鐘的親子互動(dòng),輕松培養(yǎng)出具備“實(shí)力”的孩子。該課程包含多個(gè)維度:家長(zhǎng)成長(zhǎng)課聚焦于科學(xué)養(yǎng)育、親子溝通、科學(xué)早教及能力培養(yǎng),為家長(zhǎng)提供綜合的支持;生長(zhǎng)發(fā)育課則根據(jù)孩子的...