在單獨建設社會主義現代化國家的新征程中,我國兒童康復保障制度將不斷完善,建立健全的服務體系,建設一批適應我國國情的兒童康復人才培訓基地,培育出一批一專多能的兒童康復骨干力量,為開展優越的綜合康復服務,實現兒童相關疾病的早期發現與管理,滿足不同特殊需求兒童的康復需求,倡導現代兒童大健康管理模式,為兒童進行長期健康監護、提供健康和康復指導、疾病預防、日常保健、緊急預警、康復醫治,提高兒童健康意識,將兒童康復提升至兒童大健康。新故相推,日生不滯;九層之臺,起于累土。面對巨大的兒童康復需求,借鑒發達國家經驗,順應我國國情,中國兒童康復界的同仁們需要團結社會各界,繼續為加快我國兒童康復事業發展,提高我國兒童大健康水平而努力。康復咨詢來自照顧者的焦慮和對殘障人士自尊的忽視,等等諸多方面。山西健康咨詢誠信經營
康復是指綜合地、協調地應用醫學的、教育的、社會的、職業的各種方法,使病、傷、殘者(包括先天性殘)已經喪失的功能盡快地、能盡較大可能地得到恢復和重建,使他們在體格上、精神上、社會上和經濟上的能力得到盡可能的恢復,使他們重新走向生活,重新走向工作,重新走向社會(WHO)。康復不只針對疾病而且著眼于整個人、從生理上、心理上,社會上及經濟能力進行單獨康復,它包括醫學康復(利用醫學手段促進康復)、教育康復(通過特殊教育和培訓促進康復)、職業康復(恢復就業能力取得就業機會),及社會康復(在社會層次上采取與社會生活有關的措施,促使殘疾人能重返社會),其之后目標提高殘疾人生活素質,恢復單獨生活、學習和工作的能力,使殘疾人能在家庭和社會過有意義的生活。為達到單獨康復,不只涉及醫學科學技術,而且涉及社會學、心理學、工程學等方面的技術和方法。山西健康咨詢誠信經營其實很多時候他們顧慮不到的是殘障群體中高發的精神障礙其實更多來源于社會現實。
肢體殘疾康復是以改善補償和提高功能水平為主的康復,其基本方法包括物理療法、作業療法、言語矯治、心理醫治、中國傳統康復醫治法和輔助用具。所謂物理療法是指應用力、電、光、、聲、磁和熱力學等物理學因素來醫治病人的方法,該療法對循環障礙有較好效果;作業療法是針對病人的功能障礙,從日常生活活動、手工操作勞動或文體活動中有針對性地選擇一些作業方式對病人進行訓練,以恢復其單獨生活能力的方法;言語矯治是指對由于大腦損傷或神經肌肉病變引起的各種言語障礙加以矯治,使病人恢復交流功能的方法;心理醫治是一種心理調停或干預,以求達到改變人們的行為、思想或情感的方法;中國傳統康復醫治法是指以我國傳統醫學理論為基礎的獨特手法和醫治法則。
在中國有關機構的大力倡導下,各綜合醫院和兒童康復機構都在大力發展兒童康復醫學的醫療條件和技術。我國兒童康復行業的供給和需求量差額將在中國的倡議下減小,這對中國兒童的身心健康是巨大的利好。由于兒童康復專業隊伍數量及相關技術的短缺,或康復醫療條件設施的不足,部分二三級醫院及二級康復專科醫院尚不能提供兒童康復服務或滿足兒童康復的需求。我國仍然存在較為明顯的地區間、城鄉間、不同系統間兒童康復服務質量與數量的差別。目前我國兒童康復以集中式康復為主要途徑,主要采用門診與住院康復兩種模式,康復服務對象及病種較為普遍,專科性及特色性兒童康復機構和設施亦不斷增多,但社區康復尚未普及。康復咨詢坐在辦公室里,每一個星期和你固定時間見一次面。
兒童康復發展歷史源遠流長。兒童康復專業是培養能夠從事特殊兒童教學、科研和咨詢的教師或高級管理人才,掌握兒童康復教育和訓練的有關知識和能力。兒童康復專業要學前心理學、學前教育學、教育心理學、學前衛生學、聾兒康復醫學基礎、聾兒康復教育教法、康復聽力學、現代教育技術、實用語言醫治技術、語言訓練技能、聾兒康復教育觀察與評價、教學實習等,以及各校的主要特色課程和實踐環節。20世紀40年代從現代康復醫學創立初期,康復醫師就開始為殘疾兒童實施康復醫治,2003年美國開始設立兒童康復相關從業證管理制度。20世紀80年代,在李樹春教授為首的老一輩兒童康復工作者的帶領下,兒童康復被引入我國,開始了以腦性癱瘓(以下簡稱為腦癱)康復為先導的兒童康復,迄今已有三十余年的歷史。康復咨詢師非常清楚社會、文化、現有的醫療和科技條件等等諸多方面對殘障個體帶來的限制。原州區健康咨詢誠信服務
一般的心理健康咨詢師會針對抑郁和焦慮對個體進行服務或者說醫治。山西健康咨詢誠信經營
康復咨詢(rehabilitation counseling) 心理咨詢之一。為使殘疾者重新恢復某些因心身障礙而喪失的功能所進行的咨詢活動。任務是使殘疾者確立自身的主體性和價值感,培養堅強的意志,去除焦慮不安狀態,能夠更好地適應社會。 包括身體機能康復咨詢與心理康復咨詢兩種。后者的目的是幫助殘疾者承認已有的心身障礙,在精神上保持良好狀態。軀體障礙往往會繼發生情況緒障礙和心理上的苦惱,因此能否客觀地接受自身的殘疾,直接關系到殘疾軀體的功能恢復速度與狀態。一般而言,接受殘疾在心理上要經過以下過程:爭執——否認——混亂——罪責感——努力解決——接受。它將隨著老年人、殘疾者以及陷入自我疏離感的人增加而得到更大發展。山西健康咨詢誠信經營
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