BIM是在建筑信息工程及設(shè)施全生命期內(nèi)，對(duì)其物理和功能主要特性可以進(jìn)行管理數(shù)字化表達(dá)，并依此數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的過(guò)程和結(jié)果的總稱。BIM技術(shù)有許多應(yīng)用，如虛擬記者，虛擬施工組織，碰撞檢查，三大運(yùn)營(yíng)商等與此相反的施工階段,由此可見(jiàn)，BIM建筑企業(yè)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行系統(tǒng)模型可以通過(guò)模擬圖紙審查、成本問(wèn)題分析、施工質(zhì)量安全管理、技術(shù)發(fā)展研究方案等，提高了施工人員工作學(xué)習(xí)效率，節(jié)約工程成本。BIM技術(shù)課程體系在高職院校的應(yīng)用階段，仍處于發(fā)展初期，實(shí)踐能力仍然有待提高。從BIM理論的提出到應(yīng)用，再發(fā)展為CIM。汕尾BIM咨詢推薦
其中，建筑工程測(cè)量程序可以與BIM成本管理軟件相結(jié)合，促使學(xué)生掌握BIM模型來(lái)計(jì)算工程量的不同階段合理使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。建筑信息工程制圖與房屋結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)等相關(guān)企業(yè)管理人員專業(yè)理論知識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)課程，則可以同時(shí)通過(guò)研究基于BIM模型三維可視化特性，強(qiáng)化培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)建筑行業(yè)發(fā)展空間的想象，并進(jìn)一步一個(gè)直觀形象認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)建筑構(gòu)造做法與結(jié)構(gòu)構(gòu)件的鋼筋放置位置,將BIM技術(shù)培訓(xùn)方案納入綜合能力課程，在實(shí)踐能力培訓(xùn)項(xiàng)目提交中，適當(dāng)增加企業(yè)能充分體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)與培訓(xùn)的鋼筋技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用分析模型，即在施工圖的實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)中，將鋼筋周轉(zhuǎn)圖的結(jié)果修正為提交給建筑結(jié)構(gòu)或組織結(jié)構(gòu)構(gòu)件的鋼筋模型的結(jié)果。面工程測(cè)量，施工工藝，施工組織管理等實(shí)訓(xùn)期間，可明確要求增加BIM模型，在實(shí)際調(diào)整結(jié)果中展示相關(guān)內(nèi)容。汕尾BIM咨詢推薦基于BIM的全過(guò)程工程咨詢目標(biāo)管理模式。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)前期需根據(jù)確定的BIM設(shè)計(jì)軟件制定流程計(jì)劃，并且為不同的軟件制定流程標(biāo)準(zhǔn)。 BIM流程分為兩個(gè)層面，層面為整體流程，控制設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的不同BIM軟件、不同設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、客戶與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)之間的交互關(guān)系，當(dāng)然還包括主要的信息交換要求。第二個(gè)層面是細(xì)部流程，在整體流程的基礎(chǔ)上為專業(yè)團(tuán)隊(duì)制定詳細(xì)的工作順序，涵蓋一些具體的信息和進(jìn)度要求。 整體流程包含以下幾個(gè)方面： 確定責(zé)任主體： 前文說(shuō)到全過(guò)程BIM設(shè)計(jì)是一個(gè)涉及多專業(yè)、多部門(mén)的復(fù)雜設(shè)計(jì)過(guò)程，在設(shè)計(jì)過(guò)程中的責(zé)任方不止一個(gè)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)需要討論確定適合完成任務(wù)的專業(yè)作為責(zé)任主體。 明確責(zé)任分工： 針對(duì)責(zé)任主體合理劃分工作范疇、管理要求及達(dá)成目標(biāo)。如將一些專業(yè)歸屬不明確的構(gòu)件或者設(shè)計(jì)分項(xiàng)劃分給對(duì)應(yīng)責(zé)任主體，避免設(shè)計(jì)重復(fù)或漏項(xiàng)的情況發(fā)生。
在選擇具體項(xiàng)目開(kāi)展BIM設(shè)計(jì)前，BIM團(tuán)隊(duì)首先要為項(xiàng)目確定BIM目標(biāo)，這些BIM目標(biāo)須具體、可衡量、并有可以實(shí)施的具體操作辦法,BIM目標(biāo)可以分為項(xiàng)目目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，項(xiàng)目目標(biāo)與項(xiàng)目整體有關(guān)，涉及項(xiàng)目的計(jì)劃管控、成本算量、質(zhì)量提升、物業(yè)管理等，如BIM設(shè)計(jì)時(shí)構(gòu)件中通過(guò)錄入算量信息，通過(guò)與算量軟件接口互通，實(shí)現(xiàn)利用BIM模型成本算量的功用,團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是與團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)發(fā)展有關(guān)，涉及經(jīng)濟(jì)效益、課題研發(fā)、公司戰(zhàn)略等方面，包含利用BIM模型進(jìn)行效率研發(fā)，提升BIM設(shè)計(jì)效率，降低人力投入,BIM設(shè)計(jì)的成功與否，還取決于設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對(duì)BIM信息的目標(biāo)制定是否合理，因此必須清楚BIM信息的用途并加以規(guī)范。多數(shù)企業(yè)對(duì)BIM技術(shù)持觀望態(tài)度，或者做表面功夫。
BIM主要的優(yōu)勢(shì)主要與三個(gè)基本理念相關(guān)：數(shù)據(jù)庫(kù)替代繪圖，分布式模型和工具+流程的整合，BIM是一個(gè)理念，不單單是軟件本身。設(shè)計(jì)師和工程師要付出很高的學(xué)習(xí)成本才能夠掌握這樣一種新的設(shè)計(jì)手段，它要求設(shè)計(jì)師不但要熟悉軟件本身的功能，還要將設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行全新的轉(zhuǎn)變。談到BIM在中國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展還面臨哪些問(wèn)題時(shí)，清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院院長(zhǎng)莊惟敏說(shuō):“目前BIM的推廣主要面臨兩方面的問(wèn)題，首先，BIM是一個(gè)設(shè)計(jì)平臺(tái)，可以在此基礎(chǔ)上協(xié)同設(shè)計(jì)，而要完整地構(gòu)建這個(gè)平臺(tái)，涉及到軟硬件、培訓(xùn)等多方面因素，但這些都需要做一定的前期投入；其次，還面臨市場(chǎng)認(rèn)知問(wèn)題，很多人誤以為采用BIM以后很快就能收回成本，但實(shí)際上這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，BIM是不能淺嘗輒止的。但是過(guò)對(duì)于企業(yè)而言，組建自己的BIM團(tuán)隊(duì)顯然不是一件輕松的事情。肇慶BIM咨詢平臺(tái)價(jià)格
BIM模型本身即是數(shù)據(jù)型態(tài)所組成。汕尾BIM咨詢推薦
將BIM技術(shù)納入高職院校的課堂教學(xué)中，有助于教師建立模式化的思維模式和平臺(tái)化的合作模式。通過(guò)校企合作共建的深度培訓(xùn)室BIM，BIM提供了人才培養(yǎng)的保障,高職院校教師可以在原有的校企合作的基礎(chǔ)上，以BIM技術(shù)應(yīng)用為契機(jī)，與建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)施工質(zhì)量管理企業(yè)、軟件控制系統(tǒng)研究開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司及科研院所進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作，共建BlM實(shí)訓(xùn)室，推動(dòng)BIM技術(shù)在高職建筑市場(chǎng)信息安全工程科學(xué)分析技術(shù)工作人員專業(yè)“落地”，在教學(xué)運(yùn)行、推廣等方面提供新的途徑，不斷努力提高我們中國(guó)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力。汕尾BIM咨詢推薦
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