讓孩子默寫是一種方式，還可以多聽，多讀，多問，甚至多看動畫片，碰到了生活中的場景都可以學習，這樣漸漸就會掌握這個單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘。4.英語發音真的那么重要嗎？家長可能會擔心，我的發音不是**的英式發音或美式發音，給孩子讀英語是不是不好？事實上，就算是中國的普通話，因為地域的不同，可能帶有東北味，或者南京腔等等不同地區的口音，但是我們能聽得懂.語言是以交流為目的的，發音只是錦上添花，一開始不要對孩子的發音要求太高，讓孩子慢慢進行提高。在《唯智學園》里的第五本口音書對孩子的成績要求也比其他的魔法書低一些，其他的幾本書要求必須達到85分才能通過，而第5本書只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開始就喪失自信心，讓孩子可以先開口，大膽的說起來，因為中國的孩子比較害羞，怕自己說錯而不敢開口說。少兒英語教學原則編輯少兒英語教學并不只是語言教學。當我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時，就必須充分考慮這一群體的社會、認知和語言發展水平等因素。從少兒成長研究和少兒***和第二語言發展的研究中發現，上述發展過程中都存在一定規律和一些至關重要的因素。因此。在少兒英語的學習中，對英語課文是背誦好，還復述好？福建英語課程系列
少兒英語八、幫助孩子逐漸**和自主地學習孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是，如果想讓孩子成為學習過程中的積極參與者，具有自己的理解力，課堂活動的設計就必須能夠培養學生的**性。少兒英語課堂中，階段性的二人或小組活動，以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點。少兒英語九、創造輕松、愉快和支持性的學習環境孩子需要安全感、適當的場所和愉快的學習。為孩子創造一個積極的學習氛圍，需要注意以下幾個因素：要對所有的孩子一視同仁；支持挑戰性的活動和冒險；話題要有趣，并和學生的生活相聯系；活動要具有實際意義且目標明確；隨時適當地贊揚學生；紀律是嚴格和公正等。這樣的環境不*會對語言學習產生積極的正面影響，也有助于培養孩子容忍他人的品質。少兒英語十、測試應和學習的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學習的關鍵，那么，測試和評價中就應該反映這些原則。這也是對上述原則的補充和完善。但遺憾的是，事實并非如此。許多語言學習的規劃和開發都沒有考慮測試的過程。結論顯而易見，以上十條原則并不是截然分開的。有些原則的內容是相互交叉的。重要的是，少兒英語教學必須注意：我們培養的是一個綜合和完整的人。只有基于這種思路。北京正規英語課程系列英語口語星級考試采用等級遞進的方式，由一星級至四星級逐級遞增難度。
如果孩子不知道某個實物的英語是什么意思，可否用中文解釋？當然可以，一開始小朋友通過生活場景不能理解英語的意思，那么就用中文告訴他。讓英語信號先轉變為他熟悉的中文信號，中文轉化為實物表達，但是稍后要讓孩子多多對這個單詞進行聽說，目的是讓孩子的大腦感官對這個單詞產生理解性的掌握，漸漸培養孩子的英語思維，目的是下次可以直接進行英語的輸入和輸出，而不是先由英語轉變為漢語，然后在轉變為英語的輸出。2.在少兒英語的學習中，對英語課文是背誦好，還復述好？有些家長讓孩子背誦課文，要求孩子精確到一個詞都不能少，一個詞都不能錯。但是這種背誦，只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層，并沒有深刻到對這篇文章的理解層面。當然有些孩子是先理解后背誦的。但如果單單的把書丟給孩子，孩子去背誦，家長檢查，學習只能停留在大腦的淺表層.這種背誦，遺忘非常快。所以建議家長讓孩子多去理解的背誦，將語言的信息全部都理解了，經過思考，這樣傳達出來的信息才是真正屬于孩子自己的。3.怎樣才能快速的記單詞？讓孩子每個單詞寫個10遍，20遍好不好？記住一個單詞需要在大腦沒有規律的出現7次，不是連續的出現7次。建議可以通過各種形式記單詞。
少兒英語是針對3-12歲兒童的英語教育。包括了少兒英語教育，少兒英語考試。教育原則共分為能力培養、適合年齡、***教師等。中文名少兒英語受眾人群3-12歲兒童類型少兒英語教育，少兒英語考試教育原則能力培養、適合年齡、***教師目錄1基本信息2星級考?級考詳情?必要性3教育原則?能力培養?適合年齡?***教師?教學方法4英語教材?牛津系列?洪恩系列?朗文系列?英華蘭系列5親子英語6教學原則?一、孩子具備各種能力入手?二、鼓勵交際互助?三、對意義的理解和商討以及協作談話?四、讓孩子成為積極參與者?五、對新知識的輸入進行定位?六、語言應以完整的形式出現?七、設計具有實際意義的、目標明確的活動?八、幫助孩子逐漸**和自主地學習?九、創造輕松、愉快和支持性的學習環境?十、測試應和學習的方式相一致少兒英語基本信息編輯隨著國內教育對英語逐漸重視，學生們學習英語時的年齡逐漸變小，從以前初中開始學習英語到如今小學幼兒園就已經開始學英語。但是由于孩子們由于年齡比較小心智相對來說還不成熟注意力不集中，好玩易動，這不是缺點更不是錯誤，而是孩子完全正常的生理特點。如果強迫灌輸給孩子另一種語言，就會影響孩子的身心健康。掌握國際化的語言，不是讓孩子認識幾個單詞，掌握了幾百幾千的單詞。
教授少兒英語時必須將這些因素時刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識，或已為一些教師在課堂上實踐過。那么，這也更加說明這些原則是少兒英語教學中不可忽視的。少兒英語一、孩子具備各種能力入手少兒開始學習英語之前所具備的各種能力經常被忽視或低估。實際上，他們已經有了一定的生活經驗，有他們自己的世界，擅長按照他們自己的方式理解周圍的事物，并且至少已經學會了一門語言。另外，他們學習的積極性通常都很高。少兒認知發展水平不*取決于年齡，同時也取決于支持并激發這種發展的外界刺激。當孩子的潛能和已有的能力被忽視，他們只被當作“空罐子”時，少兒英語教學的一種困境就會產生。形成這種教學困境的原因在于：設計任務或活動**從成人的觀點出發，而沒有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無法接近這些任務和活動，但并不說明他們不能完成此類活動。那么，教師面臨的挑戰就在于必須走入孩子的世界，設計適合他們水平的任務和活動。gardner認為，人有七種不同的或者說相互交叉的智力，即：語言智力、數學邏輯智力、視覺/空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力和自我智力。因此，少兒英語課堂活動的設計必須充分考慮每個孩子的智力優勢。少兒剛開始學習英語時選擇好的教材很重要。定制英語課程問答知識
漢語來思考英語，從而導致英語口語不正，不能靈活運用英語。福建英語課程系列
SWE 美語課程，Explorer 美語課，Wizard 美語課程，學樂課程可以切實降低文教的門檻，推動良好文教資源的全球共享進程。因此，有機會改變人類歷史上長期難以解決的文教不公問題。如今大多數家長仍然堅信讓孩子贏在起跑線上才是對孩子極大的負責，所以為幼兒的教育培養也開始逐漸成為家庭的重要支出。這個時代比拼的是商品豐富度和價格高低，多年來，學樂通過科學先進的教學體系幫助眾多4-17歲的兒童及青少年提高聽、說、讀、寫各項英語能力。在中國，每家教學中心都配有一座標志性的學樂原版英文圖書館，內含千余冊原版兒童及青少年英文原版書籍供孩子們借閱電商倚重的是“平臺”，他們希望實現的是一站式多年來，學樂通過科學先進的教學體系幫助眾多4-17歲的兒童及青少年提高聽、說、讀、寫各項英語能力。在中國，每家教學中心都配有一座標志性的學樂原版英文圖書館，內含千余冊原版兒童及青少年英文原版書籍供孩子們借閱網上商城。然而，這個階段還只是電商的初級階段，僅僅是將商品從線下搬到線上，尚無法客戶的個性化服務等諸多問題。對于京東等電商來說，也將借助辦公、文教市場的拓展，從消費者市場向企業市場擴張。企業市場是一個更加穩定和龐大的市場，等美國辦公用品電商龐大的銷售規模是極好的說明，京東在辦公、文教業務上的拓展無疑將開啟新的想象空間。實際上，沒有強大的研發實力作為后盾，是沒有好的發展空間的，同樣是做銷售的，我們的目光必須要放在好的平臺，好的項目上，資本市場才會穩定發展。福建英語課程系列
學樂教育信息咨詢（上海）有限公司主要經營范圍是辦公、文教，擁有一支專業技術團隊和良好的市場口碑。公司業務涵蓋SWE 美語課程，Explorer 美語課，Wizard 美語課程，學樂課程等，價格合理，品質有保證。公司注重以質量為中心，以服務為理念，秉持誠信為本的理念，打造辦公、文教良好品牌。在社會各界的鼎力支持下，持續創新，不斷鑄造高品質服務體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。