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隨著大眾文化的崛起，文化似乎不再是經典巨作的代名詞。大眾文化的人文觀向傳統的文化觀發起挑戰。許多學者也漸漸意識到大眾媒介并不是一無是處的，它給人們帶來資訊和文化熏陶等作用，都是值得認同和研究，對媒介素養教育的觀點也發生了轉變，即由側重抗拒能力的培養轉變為辨別能力的培養。3.屏幕教育與***意識形態階段到了20世紀70年代，一些教師開始引進結構主義和符號學視角，媒介研究的重心也轉移到對重大***和社會問題的討論上來。媒介素養教育開始重視媒介語言建構的現實與真實現實之間的關系和差別，要求學生正確看待大眾媒介的巨大力量了解信息是經媒介更深層次的傳播過程的特性，由此看到媒介與經濟、社會、***之間的緊密聯系。70年代媒介素養教育來時發生轉型，與以往**大的不同是，此時提出了"屏幕理論"，其所關注的**問題是語言、意識形態和再現問題。媒介素養教育的**理論是借鑒了法國羅蘭·巴特主張文化及生活的基本立場，以符號學理論著眼，分析大眾文化商品與媒介文本，如摔跤、玩具、橡皮產品、脫衣舞等通俗文化的現象。媒介教育從符號學和文化研究吸收l了"再現"的觀點，延伸了學習的目標——了解媒介的人為建構本質，即所謂"去自然化"。他們追求真善美，倡導公平正義，努力做出貢獻。淮安哪里有綜合素養哪家好

媒介批判意識的培養，主要是強調受眾接觸媒介和大眾傳播活動時的主動意識、主動權的培養，是在目前和未來的大眾傳播媒介信息的“狂轟濫炸”面前保持**思考的習慣，并不是對大眾媒介和大眾傳播活動的盲目否定。[1]媒介素養教育終身教育一言以蔽之，時代在變，媒介在變，個人的知識素養（包括媒介素養）也必須隨時更新。終生學習是現代社會的標志之一，也是復雜多變的社會環境對每一個人提出的要求。[1]參考資料1.榮建華．**媒介素養教育論．北京：**社會科學出版社，20112.媒介素養教育——培養公眾對傳媒信息的選擇能力．****新聞網．2007-10-30[引用日期2016-06-26]3.卜衛.當代青少年的必修課——提高媒介信息素養[J].百科知識,1999(3):[N].中華新聞報,2002-1-16(5)5.張志安,沈國麟.一個亟待重視的**教育課題——對**大陸媒介素養研究的回顧和簡評[J].新聞記者,2004(5):．大眾傳媒素養論．上海：上海交通大學出版社，2005：977.白傳之，閆歡．媒介教育論起源、理論與應用．北京：**傳媒大學出版社，2008：278.泛傳播時代的媒介素養教育．網易．2009-04-02[引用日期2016-06-22]“TheCommunicationofIdeas”,NewYork:Harper’s。揚州特殊綜合素養優勢他們善于跨學科學習，能夠將不同領域的知識融會貫通，形成自己的獨特見解。

只有在不斷做事的過程中才能明白自己的不足，從而持續進步；同時強調領導干部要"肝膽相照，廣納善言"、"正視自我，謙下為本"、"心懷天下，敢于擔當"，努力提升自身格局，有助于創造更好的辦公環境以及更明朗的企業發展前景。集中學習現場本期培訓班，宕昌縣稅務局**和城區分局**學員在現場集中學習。現場頻頻有掌聲響起，學員反響非常熱烈。"宕昌縣稅務系統業務能力及綜合素養提升培訓班"是繼續教育**定點幫扶宕昌縣教育扶智培訓項目的重要組成部分之一。**緊密圍繞**及**脫貧攻堅和教育扶智的目標，結合宕昌實際需求及時開展前期調研，開發設計了一整套系統的培訓項目，確定舉辦9期培訓，共設計推出35門針對性極強的特色課程，涵蓋了財稅、財政、農金辦、銀行、保險、團委、宣傳、中小學教師及電子商務從業人員等部門和人員，目前已經圓滿完成了7期培訓項目。**財經大學將與宕昌縣**并肩作戰，共同打贏打好脫貧攻堅收官之戰，助力當地人力資源可持續發展。

一般都是區分遺傳和環境）二、小學教育促進兒童發展的特殊任務1、童年期兒童心理發展的主要特征：a.觀察b.注意c.記憶d.思維e.**f.自我意識2、童年期兒童學習的特征a、難以深刻理解學習的意義b、學習動機——老師父母的夸獎c、對學習形式的興趣甚于學習內容d、對結果的重視隨年齡而增加學生與教師一、學生學生是教育實踐活動的對象；1、學生的本質屬性學生是自我教育和發展的主體；學生是處于不斷發展中的人。（案例分析、簡答）2.學生的本質特征：a、發展性b、有潛能c、差異性d、主動性e、**性3、學生身份和法律地位：中小學生是在**法律認可的各級各類中等、初等**或教育機構中接受教育的未成年公民。【四大原則：兒童利益**佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則】4、學生的合法權利與義務權利：①生存權②受教育權③人身權。義務：①遵守法律法規②遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為規范③努力學習，完成規定的學習任務④遵守所在**或者其他機構的管理制度。二、教師1、教師職業特點傳道授業者、知心者、管理者、協調者、研究者（簡答）2、教師勞動的特點：①教師勞動的復雜性，教育目的的***性，勞動對象的差異性。綜合素養是一種均衡的品質和能力，它不僅能夠使人在學術上取得優異的成績，更能夠在人生道路上走得更遠。

建立一種平等的學習模式。媒介素養教育教學與學習是從了解并重視學生知道媒介概念（知識或常識）開始，不論是透過從老師直接的指導或經由學生自己的練習與發現，都是體驗媒介素養的技巧與知識的過程。因此媒介素養教育“不是簡單黑白分明的知識，也不是照單全收直接吸收老師分析的結果，學習必須要包括教與學兩者平等的對話”。[14]作為一種教育方式，我們在媒介素養教育過程中一定要做到與時俱進，不斷創新，以人為本，將媒介素養教育這個舶來品發展為具有**特色的媒介素養教育體系。4.媒介素養教育要多層次和***我國是一個人口大國，教育大國，各地區***、經濟和社會發展很不平衡。城鄉差別和東中西部的差距明顯。我國媒介素養教育應該根據城鄉及各地區的不同情況制定媒介素養教育目標和內容。媒介素養教育還應該針對不同年齡段青少年的特點制定出不同的教育目標和內容。同時，媒介素養教育是一項龐大的社會系統工程，應該以**為主導，**教育為主體，家庭、社區活動為輔助，媒介和其他社會力量參與，***發展**的媒介素養教育。[1][15]媒介素養教育目的媒介素養教育的目的是培養主動的閱聽人，就是在面對媒介時具備積極的批判意識的主動的受眾，是媒介批判意識培養的結果。另一方面，青少年在成長過程中也面臨著學習壓力增加、科技與互聯網的影響、心理問題等多重挑戰。蘇州認可綜合素養哪家好

同時，他們也懂得關心他人、尊重他人，具備同情心和責任感。淮安哪里有綜合素養哪家好

因為社會也得隨時看清自己的去向。”2）協調關系：把社會的各個部分、各個環節、各類因素整合為一個相互協調的有機整體，以應付環境的變化和挑戰。如果說，監視環境主要體現在報道里，那么協調關系就體現在言論和新聞評析中。大眾媒介在協調關系方面，有其得天獨厚的優勢，通過其傳播的***性，使意見能再社會的**大范圍內得到溝通，以實現**大程度上的理解和共識。3）傳承文化：延續社會的文化傳統，使社會的精神遺產，如科學知識、文學藝術、價值觀念得到繼承和發揚。[9]4）提供娛樂5）商業功能：媒介產業不單單位其他產業提供信息服務，它本身就是知識產業的重要組成部分。2.媒介的負面功能1）大眾媒介持續不懈的宣傳會使人們完全喪失辨別力，從而不加思索地順應現狀。以美國的媒介為例，在美國媒介都以大企業為支柱，而大企業又同現存制度密切關聯，因而媒介便始終不渝地宣揚現存制度的合理性，久而久之人們變回覺得這個制度只有好于更好的區別，而不存在不好的一面，除了義無反顧地接受它別無選擇。這里尤為明顯的不*在于媒介反復傳播一些內容，而且更重要的是還在于對另一些內容不予傳播。2）媒介是使大眾的審美鑒賞力退化和文化水平下降的重要原因。淮安哪里有綜合素養哪家好