教學具的開發(fā)應(yīng)注意以下事項。1.學具包括觀察和實驗材料、制作材料及相應(yīng)的工具。學具的設(shè)計，應(yīng)為學生提供手腦并用、解決問題的機會，通過有結(jié)構(gòu)的材料，為學生提供探究的載體。2.學生身邊易獲取、成本低的材料是科學探究的優(yōu)先學具。它是對正規(guī)生產(chǎn)的學具的必要補充。鼓勵教師收集和自制學具，為學生的探究活動提供物質(zhì)條件。3.教具的設(shè)計，應(yīng)著眼于幫助教師向?qū)W生清楚演示抽象、難懂的科學概念，提供課堂集體觀察和演示實驗的材料。教具不是學具的簡單復制，更不能用教具的演示代替學生操作學具。4.教學具的生產(chǎn)，應(yīng)采用安全、無毒的材料，便于管理和使用。5.教學輔助軟件是一種數(shù)字化的教學具。它不應(yīng)是科學知識的簡單的圖解，而應(yīng)服務(wù)于學生的探究活動，通過呈現(xiàn)探究問題情境、提供探究素材和信息來啟迪學生的思維。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。 蘇教版配套科學課實驗箱，大德科教提供高質(zhì)量方案。徐州蘇教版小學實驗箱提供商
南京大德科教的蘇教版小學科學實驗箱創(chuàng)新性地依照教材順序把小學科學的學科內(nèi)容按照年級、單元、實驗整合成不同的知識模塊，產(chǎn)品涉及聲、光、電、熱、磁、生物等內(nèi)容，構(gòu)建了完整的小學科學實驗體系。教師可以要善于充分發(fā)揮學生的主體作用,讓他們積極主動地參與到觀察、實驗等學習活動中去，親自感知實驗中的各種現(xiàn)象，提高自行獲取知識的能力。這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。我們的實驗箱為教師提供貼合課程，與教學無縫銜接，器材完備，收納方便。鼓勵孩子們突破教材的局限，自主發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，做出真正屬于自己的作品。 泰州蘇教版小學實驗箱一體化解決方案大德科教為配套小學科學實驗箱提供方案。
學生是學習與發(fā)展的主體，教師是學習過程的組織者、引導者和促進者。在小學科學教學中，教師要突出學生的主體地位，基于學生的認知水平，聯(lián)系學生已有的知識和經(jīng)驗，充分利用學校、家庭、社區(qū)等各種資源，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，引起學生的認知，引導學生主動探究，啟發(fā)學生積極思維；要重視師生互動和生生互動，引導學生對所學知識和方法進行總結(jié)與反思，使學生逐步學會調(diào)節(jié)自身的學習，能夠和合作學習，克服學習過程中的困難，成為一個具有終身學習能力的學習者。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。
科學探究是人們探索和了解自然、獲得科學知識的重要方法。小學科學課程以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，涵蓋科學知識，科學探究，科學態(tài)度，科學、技術(shù)、社會與環(huán)境四個方面的目標，每個方面分為總目標和學段目標。小學科學課程內(nèi)容以學生能夠感知的物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術(shù)與工程中一些比較直觀、學生有興趣參與學習的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學生對科學的興趣#正確的思維方式和學習習慣。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。招募蘇教版小學科學實驗箱城市合伙人。
開展觀察、實驗活動，是小學生學習科學的主要學習方式，實驗室是學生科學學習重要的資源，也是主要的學習場所，它對學生科學素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用。教育主管部門和學校應(yīng)加大經(jīng)費投入，保證科學實驗室建設(shè)的條件，配備滿足科學教學要求的實驗設(shè)備和器材，保證實驗耗材和自制教學具的經(jīng)費。每所學校必須建立科學實驗室和儀器室，并按國家有關(guān)標準配備相應(yīng)的儀器設(shè)備，不斷提高實驗室的信息化水平。同時學校還應(yīng)為教師自制教具與學具提供物質(zhì)保障。大德科教蘇教版小學科學實驗箱貼合蘇教版科學課教材，使得這套小學科學實驗箱可以在很大程度上滿足學校的科學實驗需要。實驗箱分為教師用和學生用兩套，分別滿足老師教學需要和學生學習要求，同時加強了兩者之間的互動，更加開放、更加靈動、更加人性化。 蘇教版科學實驗箱城市合伙人招募。鹽城配套科學實驗箱提供方案
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2001年課程起把原來的《自然》改為了《科學》，這在我國科學教育史上具有里程碑式的意義。在小學科學教育理念革新的同時，教學中科學實驗材料仍然缺少，甚至原來的自然課材料和新課程不匹配。也即科學教學日益增長的科學材料的需求和科學材料、實驗室建設(shè)的矛盾。即便是科學專職教師，為完成科學教學也必須花費大量的時間和精力來準備科學材料，但仍有很多材料在準備中會有很多困難：如石灰、沙、食物、材料中的磚瓦、巖石礦物以及種子桑葉、油菜、蚯蚓等材料。而更廣大的科學兼職教師更是沒有時間和精力來準備這些材料。沒有了材料的支持，很多的科學課堂仍停留在講實驗，看實驗的教學狀態(tài)。
科學教育離不開科學實驗材料的支持，為滿足小學科學的日常教學，南京大德科教設(shè)備有限公司為整合科學實驗教材研發(fā)了中小學結(jié)合書本教材的實驗箱，根據(jù)每一課程放置相應(yīng)的實驗器材，減少科學教師實驗材料準備的工作量與學生對《科學》課的學習興趣。 徐州蘇教版小學實驗箱提供商
南京大德科教設(shè)備有限公司系全國****，南京市“專精特新”中小企業(yè)。公司創(chuàng)建于2006年，占地17000平方米，公司坐落在歷史悠久、文化底蘊深厚的六朝古都南京，總部位于溧水經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是江蘇省批準的首批省級開發(fā)區(qū)。大德科教以理化生實驗室、創(chuàng)新實驗室、數(shù)字化教室、創(chuàng)客空間等學科功能室整體解決方案為主導產(chǎn)品，提供從規(guī)劃設(shè)計、研發(fā)生產(chǎn)、銷售推廣、工程安裝到技術(shù)培訓和售后服務(wù)為一體的一站式服務(wù)，多年來始終致力于服務(wù)教育裝備行業(yè)。公司具有全套國際水平的生產(chǎn)設(shè)備，雄厚的技術(shù)力量和完善的服務(wù)體系，秉承規(guī)范化的管理和先進的生產(chǎn)工藝標準指導生產(chǎn)，為用戶提供品質(zhì)精良的產(chǎn)品和售后服務(wù)。公司先后通過了ISO9001、14001認證以及中國環(huán)保產(chǎn)品認證、中國環(huán)境標志產(chǎn)品認證，并獲得了實驗臺外觀設(shè)計等、移動式充電平臺等多項實用新型。公司產(chǎn)品銷往全國15個省、市、自治區(qū)，漸趨完善的解決方案和售后服務(wù)在學校用戶中的接受程度越來越高，品牌得到不斷提升。