中國的信息產業以三倍于國民經濟的速度發展，主要產品銷量迅速增加，結構調整初見成效，部份關鍵技術有所突破，產業規模已居世界第四位。2000年底信息產品制造業總產值達10000億元，銷售收入5800億元，成為國民經濟***支柱產業。信息產業的增加值占全國GDP的4%，電子產品出口額約占全國出口總額的1/5，信息產業對國民經濟的貢獻率***提高。信息技術信息技術信息技術**著當今先進生產力的發展方向，信息技術的***應用使信息的重要生產要素和戰略資源的作用得以發揮，使人們能更高效地進行資源優化配置，從而推動傳統產業不斷升級，提高社會勞動生產率和社會運行效率。就傳統的工業企業而言，信息技術在以下幾個層面推動著企業升級：將信息技術嵌入到傳統的機械產品中計算機輔助設計技術、網絡設計技術可***提高企業的技術創新能力；利用信息系統實現企業經營管理的科學化，統一整合調配企業人力物力和資金等資源利用互聯網開展電子商務信息技術勞動力信息技術隨著信息資源的開發利用，人們的就業結構正從農業人口為主、工業人口為主向從事信息相關工作為主轉變。以美國為例，1956年，美國的“白領”人數***次超過“藍領”，到1980年?，F代信息技術“以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征”。虹口區正規信息技術咨詢服務服務至上
人工智能程序已能知道如何考慮它們要解決的問題，即搜索解答空間，尋找較優解答。邏輯推理與定理證明。邏輯推理是人工智能研究中**持久的領域之一，其中特別重要的是要找到一些方法，只把注意力集中在一個大型的數據庫中的有關事實上，留意可信的證明，并在出現新信息時適時修正這些證明。對數學中臆測的題。定理尋找一個證明或反證，不僅需要有根據假設進行演繹的能力，而且許多非形式的工作，包括醫療診斷和信息檢索都可以和定理證明問題一樣加以形式化，因此，在人工智能方法的研究中定理證明是一個極其重要的論題。自然語言處理。自然語言的處理是人工智能技術應用于實際領域的典型范例，經過多年艱苦努力，這一領域已獲得了大量令人注目的成果。該領域的主要課題是：計算機系統如何以主題和對話情境為基礎，注重大量的常識——世界知識和期望作用，生成和理解自然語言。這是一個極其復雜的編碼和解碼問題。智能信息檢索技術。受"()*+(*)技術迅猛發展的影響，信息獲取和精化技術已成為當代計算機科學與技術研究中迫切需要研究的課題，將人工智能技術應用于這一領域的研究是人工智能走向***實際應用的契機與突破口。專家系統。黃浦區信息信息技術咨詢服務教育信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧；
推動了全球化的迅速發展。由于這次新科技革命主要是從美國興起，日本和西歐各國隨后迅速推進，形成了一個強大的中心區和三角地帶，所以約阿吉姆·比朔夫甚至列出了這樣一個公式：“全球化=世界中心區域的緊密網絡化”，但由于新科技革命的發展需要雄厚的科研力量、昂貴的設備器材、巨額資金和良好的革礎設施，而廣大發展中國家經濟發展水平普追較低，不僅難以跟上世界新科技革命的腳步，而且被西方國家越拉越遠，從而在全球化進程中也就被進一步邊緣化。國際互聯網的普及提供了加強各國經濟聯系的新紐帶，信息的快速搜集、加工、儲存和傳遞，使各國**、公司企業和個人能便捷地獲取信息。信息的這種透明性（公開性）和流動性，有利于各國**和人民間的相互了解、有利于科學文化知識的傳播、有利于**和企業的科學決策，從而必然有利于各國間的經濟合作.國際互聯網將不斷提高金融、貿易、企業全球經營的效率和質量.計算機技術的不斷發展，使國際互聯網可以及時處理幾乎無限的信息。
使信息技術日益***地進入社會生產、生活各個領域，從而促進了網絡經濟的形成[2]。信息技術主要特征編輯有人將計算機與網絡技術的特征——數字化、網絡化、多媒體化、智能化、虛擬化，當作信息技術的特征。我們認為，信息技術的特征應從如下兩方面來理解[3]：信息技術具有技術的一般特征——技術性。具體表現為：方法的科學性，工具設備的先進性，技能的熟練性，經驗的豐富性，作用過程的快捷性，功能的高效性等。信息技術具有區別于其它技術的特征——信息性。具體表現為：信息技術的服務主體是信息，**功能是提高信息處理與利用的效率、效益。由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態性、共享性、可變換性等特性。信息技術教育體系編輯信息技術教育有兩個方面的涵義：一是指學習與掌握信息技術的教育。二是指采用信息技術進行教育活動。前者從教育目標與教育內容方面來理解信息技術教育，后者則從教育的手段和方法來理解信息技術教育。由此，可對“信息技術教育”作如下定義[4]：信息技術教育是指學習、運用信息技術，培養信息素質，實現學與教優化的理論與實踐。該定義的理解中值得注意的幾個問題：信息技術教育包括理論與實踐兩個領域。凡是能擴展人的信息功能的技術，都可以稱作信息技術。
要從工業化社會的班級批量化、“一刀切”教育思想轉向信息化社會的個性化、人本化教育思想。教育資源的“信息化”。要創建分布式的、超鏈接的、非線性的、多媒體化的、開放的、智能生成式的多種教育信息資源庫，使學校教室、辦公室、實驗室、圖書室、閱覽室電子化、網絡化；要建立教育資源信息系統，使人、財、物、時間、空間等各種資源要素的調控與管理**優化。課程教材的“信息化”。要適應信息社會發展的需要，不斷深化課程教材**；開設信息技術課程，加強信息技術教育；努力提高各科教材的技術含量，注意培養學習者的信息能力。教學模式的“信息化”。要注重建構主義、人本主義、行為主義、認知主義理論的綜合運用，構建適應信息時代要求的新型教學模式，要將信息的獲取、處理、應用、創新等環節的組配作為教學模式構建的基礎。教學技術的“信息化”。以現代信息技術為教育技術的**，提高各種軟件、硬件、潛件中的技術含量與信息質量。教育環境的“信息化”。創設豐富、多樣、美好的教育信息環境，使師生在任何時間任何地點都能獲得充滿生機和活力的校園環境的熏陶。教學評估的“信息化”。注重計算機與網絡在評估信息的采集、傳輸、處理和結果分析中的應用。信息技術是人類在生產斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的；閔行區服務信息技術咨詢服務售后服務
它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。虹口區正規信息技術咨詢服務服務至上
如感測技術、通信技術、計算機技術、控制技術），應用層次的信息技術（如文化教育、商業貿易、工農業生產、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化、智能化、信息化應用軟件與設備）[1]。信息技術社會功能編輯信息技術信息產業隨著信息化在全球的快速進展，世界對信息的需求快速增長，信息產品和信息服務對于各個國家、地區、企業、單位、家庭、個人都不可缺少。信息技術已成為支撐當今經濟活動和社會生活的基石。在這種情況下，信息產業成為世界各國，特別是發達國家競相投資、重點發展的戰略性產業部門。在過去的10年中，全世界信息設備制造業和服務業的增長率是相應的國民生產總值（GNP）增長率的兩倍，成為帶動經濟增長的關鍵產業。其中美國經濟在近10年的持續快速增長中，年均GDP增長，而電子信息產業對GDP增長的貢獻為?？梢院敛豢鋸埖卣f美國經濟的持續增長得益于信息技術的支撐和信息產業的帶動是不為過的。信息產業本身經過多年的高速增長，已成為全球**大的產業之一。在二十世紀九十年代中期，一些發達國家信息經濟領域的增長超過了GNP的50%，美國則超過了75%，2000年全球信息產品制造業產值高達15000億美元，成為世界經濟的重要支柱產業。“九五”期間。虹口區正規信息技術咨詢服務服務至上
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