在21世紀，無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀是人才的世紀，21世紀的主流經濟模式是人才密集型和智力密集型的經濟。擁有杰出的人才可以改變一家企業、一種產品、一個市場甚至一個產業的面貌。對于21世紀的企業管理者而言，人才甚至比企業戰略本身更為重要。因為有了杰出的人才，企業才能在市場上有所作為，管理者才能真正擁有一個管理者應有的價值。沒有人才的支持，無論怎樣宏偉的藍圖，無論怎樣引人注目的企業戰略，都無法得以真正實施，無法取得終的成功。領導力的本質就是影響力。陜西領導力教育方式
所謂領導力，就是建立愿景目標的能力，是使自己與他人承諾于企業長期成功的能力，是激發他人自信心和熱情的能力，是確保戰略實施的能力。受益于全球好的企業的領導力課題研究成果，作者結合幾年來訪談眾多企業高層的發現，為中國企業領導力建立了四維領導力模型：價值取向、趨勢把握、組織運營和人才發展。作者將透過領導力的績效差距分析他們的能力差距，設計出有效的能力發展方案。同時，作者也希望這個模型能夠成為幫助組織發展的實用工具，對組織培養和保留關鍵人才，進而發展和鞏固組織的主要能力起到積極作用。杭州領導力教育領導能力是領導力的個體素質、思維方式、實踐經驗以及領導方法等。
除特質領導理論外，其他領導和領導力理論也都或多或少地涉及領導力的構成。英國領導學學者Adair認為領導力在履行職責時需要展現以下品質或特性：群體影響力、指揮行動、冷靜、判斷力、專注和責任心。美國學者哈維·羅森(Rosen)認為領導力必須具備八項要素，即前瞻性、信任、參與意識、求知精神、多樣性、創造性、篤實精神和集體意識。從領導能力開發的角度討論了領導力。他認為，領導是由內向外的，領導不是一個人所做的事情，它源自個體內部的某個地方。一個人可以通過七種路徑實現由內至外的領導，這七種路徑分別是目標控制、變化控制、人際控制、本質控制、平衡控制、行動控制和個人控制。Cashman提出的七條路徑也就是領導力必須具備的七種能力。
均衡比魄力更重要。很多人錯誤地認為，做領導就必須高調，有魄力，像一個精力充沛、一呼百應的將軍一樣。其實，這樣的領導也許很適于一個19世紀的工廠，但他不是一個21世紀的好領導。出色的公司和出色的領導力很多，許多公司都可以在各自的行業里取得不俗的業績。但如果以出色的標準來衡量公司和個人的成績，那么，能夠保持持續健康增長的企業和能夠不斷取得事業成功的領導力都非常少。一位企業的領導力在成功的基礎上，要想進一步提高自己，使自己的企業保持持續增長，使自己的個人能力從出色向出色邁進，就必須努力培養自己在“謙虛”、“執著”和“勇氣”這三個方面的品質。比較常見的領導力開發方法包括CEO12篇領導力提升、EMBA及EDP項目等。
一個有效的領導對他們的行業、公司和技術問題了解頗多。領導力必須有足夠的才智才能使他可以解釋大量的信息，高學歷在職業生涯中是重要的。但終也不如有關組織的事務專長更重要。有種個人技能可能是重要的，感知別人的需要和目標并據此調整領導方式方法的能力，領導意味著能評價別人，評估環境，并且選擇或改變行為以便能更有效地對環境的要求作出反應，這種品質是領導情境理論的基礎。領導力一詞就溝通上的意義而言，往往超出了普通日用語的范圍。領導是一種說服或示范的過程。一個人可以借這個過程，引發企業去追求領導力所堅持、或上下一心所共持的目標。不能把領導力和地位混為一談。要知道即使是在企業或相關機構里，居高位者也可能只是其中的一名頭號官僚而已。根據一般的領導概念，引申得到安全領導的概念。浙江領導力咨詢
安全指導是指領導力的模范帶頭作用，安全關懷是指領導力對下屬的尊重和信任。陜西領導力教育方式
雖然變革型一交易型領導力的研究已經開展了20多年。但在概念，結構，研究方法，研究方向各方面都存在一定的局限性和有待發展的窄間。楊凱，馬劍虹對變革型和交易型領導力研究進行了歸納與評價。首先，楊凱，馬劍虹對變革型—交易型領導力的概念及定義進行了闡述，楊凱，馬劍虹認為變革型—交易型領導力并不屬于領導行為理論，因為變革型領導力中主要的一項—魅力領導，是很難用行為來描述的，很難通過培訓來進行明顯改善。變革型一交易型領導力是一種對于領導力的有效分類，它通過對領導的風格，上下級問的互動模式等方面的不同進行了分類，它其實包括了以上三種理論的全部，與特質理論、行為理論或權變理論不在同一個維度上。陜西領導力教育方式