大家好，受到網(wǎng)站邀請，分享一下孩子叛逆、不聽話、厭學、還愛玩手機的解決方法！原來孩子的幾個問題：1、叛逆逃學，視學習為負擔，被動應付學習；2、不愛學習，把學習作為一件痛苦的事情；3、不寫作業(yè)，責任心不強、馬虎草率，行為散漫；4、經常曠課、遲到、逃學、不去學校，甚至嚴重到想輟學；5、學習目的不明確，甚至恨書、恨老師、恨學校；6、就想玩手機，一提到上學就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。每一個母親都想把孩子引上正道，可孩子仍然執(zhí)迷不悟！眼看著孩子叛逆、不愛學習，只能干著急！尤其是聽說有些地區(qū)已經開始建心理健康檔案了，如果孩子的心理問題進入檔案了，可能會跟隨孩子一輩子，對孩子的升學、就業(yè)有很大影響！我們要理解這是好事，孩子長大了。孩子發(fā)生了很多事情，這是正常的。廣東單親女生叛逆專業(yè)管理體系
傾聽是一種美德，是對孩子愛的體現(xiàn)。家長們只有放下身段，傾聽孩子們的訴說，以朋友的姿態(tài)感知他們的心靈，給予他們前進的動力，孩子們才能取得更大的成就。處于叛逆期的孩子，他們需要更多的傾訴對象，需要更多的人理解他們，也需要更多的人去正確地指引他們。但是有些家長沒有從孩子的角度出發(fā)，對于孩子的話或敷衍搪塞或不耐煩或冷嘲熱諷或不以為然，這樣久而久之，孩子對家長就敬而遠之，三緘其口，隱藏其所思所想，變得越來越叛逆了。有些家長在對待孩子的教育問題上喜歡嘮嘮叨叨，但是孩子們根本上沒聽進去或不愿意聽，這樣就導致孩子們越不聽，家長們就越嘮叨。家長們說得越多，孩子們就越討厭，越叛逆的現(xiàn)象。從心理學上來說，嘮叨是一種重復刺激，會對大腦皮層產生保護性抑止，因此你越說他越聽不進去，甚至還會沖撞你。所以家長們要改掉嘮叨這個習慣，把握好說話的度，明白“說一句勝過說十句”的道理，和孩子進行充分的互動溝通，取得良好的親子關系。武漢單親女生叛逆機構哪家專業(yè)家長態(tài)度積極，就會將親子之間發(fā)生爭吵的概率下降，從而在溝通中解決孩子的叛逆問題。
學生升入初中后，越來越感覺到家長，老師平常口中出現(xiàn)很多的一個詞就是“叛逆”。初中生所展示的多彩的個性已讓我們教師不得不抬起埋在作業(yè)堆和教科書中的眼睛,去認識他們,研究他們。我常聽到一些家長抱怨:“我們的孩子越來越不好管了，你說什么他就偏不做什么。”“有時候你剛要說話他就非常煩躁，不愿意聽你說下去。”在教學管理中我們也經常會遇到個別人“不接受老師的教導”、“不聽老師的話”，常與老師“頂牛”、“對著干”等現(xiàn)象。有的學生明知自己做錯了事，面對老師的批評、家長的指責、同學的勸告，不但聽不進，反而反感、抵觸甚至采取過激的言行。其實這就是逆反心理，叛逆心理又可稱為逆反心理，通常是指人為了維護自尊心而對對方的要求或態(tài)度采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。這多表現(xiàn)為對正面教育的不認同，不信任;對先進的否認，懷疑，對不良傾向的認同，及對錯誤行為的模仿與追求。
我們知道，孩子的教育是需要爸爸和媽媽分工合作的，男人是規(guī)則性動物，規(guī)則性動物是需要用規(guī)則和規(guī)矩來約束和管理的，爸爸是男人，是規(guī)則性動物，所以爸爸用規(guī)則和規(guī)矩來對孩子學習與活動管理才是對胃口的，在學習與活動方面爸爸是需要與孩子協(xié)商制定規(guī)則的，有了規(guī)則之后，孩子就必須嚴格按其規(guī)則執(zhí)行。爸爸先在與兒子交流溝通的基礎上，協(xié)商制定適合于孩子學習與活動目標和行動的計劃，制定了計劃就要嚴格的執(zhí)行，要制定出具體明確而切實可行的學習計劃，在這個計劃之中要留出孩子自由支配的時間，如果質量而快速地完成了計劃，那么自由支配的時間可以延長，反之就剝奪其自由支配的時間，爸爸要與孩子交流溝通，協(xié)商制定一個孩子跳一跳就能夠得著的目標，如果目標過高，孩子自然會氣餒而放棄學習。接下來就讓孩子根據(jù)這個目標，制定出相應的具體明確而切實可行的計劃，并用白紙黑字把計劃寫出來，張貼在墻上，這需要量化，比如每天讀哪兩門課程的多少頁課本，讀半個小時的英語課文等等，制定獎懲措施，并嚴格按其獎懲措施執(zhí)行，以上是爸爸所要做以及必須要做到的。父母應及時與子女溝通，防止他亂想。
很多孩子都有叛逆的情況，家長安排孩子做件事情，孩子常常會背道而馳，讓家長哭笑不得，對待這樣叛逆的孩子，家長該怎么辦好呢？家長可以鍛煉著讓孩子自己動手解決問題。當面對叛逆的孩子，家長不要總是指責或者強迫孩子做某件事情了，應該換個角度，嘗試著讓孩子自己動手解決問題。比如孩子吃瓜子，吃完了就隨手往地下一扔。這時，家長如果提醒孩子撿起來扔到垃圾筐里，孩子有時會不聽的。家長可以在孩子吃完瓜子后，說“地下可真臟啊，一踩就容易滑倒，這可怎么辦呢”，孩子會自覺的把瓜子掃到垃圾桶里的。家長可以表揚孩子在剛剛表現(xiàn)中比較亮眼的地方。重慶高中生叛逆專業(yè)管理機構
我們把孩子當孩子，教出來的就是孩子;廣東單親女生叛逆專業(yè)管理體系
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