大頭獅兒童領導力課程體系的關鍵之一，情緒管理和內驅力都會影響自尊水平，自尊水平這個詞有些專業和抽象，是說一個人對自己的評價，自信心越強，自尊水平越高，反之自尊水平越低，自卑感越強。譬如：孩子需要不斷的表揚而無法承受批評，只能聽好話，不能接受家長和老師的建議；孩子做事講條件，不同意就不做，而且會找借口，找理由推卸責任，內心脆弱；還有的孩子會受其他同學的干擾、影響，人云亦云，沒主見，控制不了自己的行為，說好了看20分鐘動畫片，到時間停不下來。這些行為都與自尊水平相關，自尊水平決定自律水平。如何提升孩子的自尊水平？其中一個方法就是“多鼓勵，少贊美”，很多家長經常對孩子說“你真棒！真聰明！我很驕傲！”其實這些贊美表揚的話講多了，不但無法建立自信，反而會降低孩子的自尊水平。 大頭獅兒童領導力課程體系受益學員遍布全國各地，甚至遠傳國外。福州宣傳大頭獅兒童領導力價值
在大頭獅兒童領導力課程體系中的《兒童學習成長的5個關鍵能力》里，有節課就會給家長和孩子介紹到如何做到情商管理，培養孩子高情商。心理學家把情緒歸為“喜、怒、哀、懼”四大類，各類情緒又蘊含了27種細微情緒。包括開心、愉悅、傷心、欽佩、驕傲、沮喪、厭倦、憤怒、恐懼等等。每一種情緒都會影響孩子的人際關系，選擇判斷和學習成績。嚴重的還會造成抑郁、焦慮甚至會形成藥物依賴，我們要教會孩子正確面對情緒的處理方式。在大頭獅課堂有一位一年級的子川小朋友分享說：“上周我和班上同學發生了矛盾，舉起拳頭想揍他，當時我停步思考了一下，這一拳下去，后果不堪設想，所以我就放下了拳頭”，“不堪設想”這是孩子的原話，是不是很可愛?。俊?浙江大頭獅兒童領導力趨勢大頭獅兒童領導力期待更多熱愛教育的同仁前來探討，合作共贏。
大頭獅兒童領導力主張，會管理時間的孩子，才會管理人生！人的一生是由每分鐘、每小時、每一年……所組成，看一個人會過怎樣的一生，就看他怎么過的每天！一個孩子，不會學好此刻該學的知識，不會經歷此刻該經歷的事情，不會規劃當天中的所有事情，他又如何去規劃好未來的人生之路。從現在開始，我們的孩子應該學會自我約束和時間管理，因為，時間管理，就是人生管理！在大頭獅兒童領導力課程體系中，時間管理和情緒管理是兩個非常重要的板塊。
大頭獅兒童領導力課程體系分別從2大版塊：領導自己和領導他人，5個能力訓練來提升孩子的綜合能力素養。能力一自我管理能自律；能力二快樂學習有方法；能力三掌控情緒心情好；能力四溝通表達口才棒；能力五愛與被愛真幸福。大頭獅兒童領導力課程體系即《兒童學習成長的5個關鍵能力》采用的是“雙因子”教學模式，孩子和家長可以共同學習，一起成長，家庭的氛圍也會得到很大改善。希望更多家庭可以受益于大頭獅兒童領導力項目。期待更多的企業關注加入大頭獅兒童領導力，一起合作共贏，為社會和孩子教育創造更多的價值。 在大頭獅兒童領導力課堂上，孩子會知道，主動做的事情時間短，結果好。
大頭獅兒童領導力再次強調，領導力與性格無關，哪怕是一個內向羞怯的人，也可以具備領導力。Facebook首席運營官桑德伯格在清華經管學院畢業典禮演講時，引用了哈佛商學院弗朗西斯·福雷教授的話說：“領導力表現在，因為你的存在能使他人變得更好，而且當你不在的時候你的影響力還能一直持續?！彼?，說到底，領導力就是能讓你和這個世界變得更好的影響力。它不是一種與生俱來的天賦，而是一種可以學習掌握，并能逐步提升的思維模式。孩子從小習得的領導力思維，會在成長過程中逐一展現。要知道，管理不好自己的人，同樣無法管理別人。領導力，必須從小培養。 大頭獅兒童領導力課程體系從5大能力培養出發，提升孩子的綜合素質能力。蘇州特色大頭獅兒童領導力價值
大頭獅兒童領導力不僅可以是解決問題的能力，更是能讓自己和世界都變得美好的思維習慣和操作系統。福州宣傳大頭獅兒童領導力價值
大頭獅兒童領導力課程中強調父親角色在家庭教育中的重要性。薩默斯的研究發現，父親的教養方式對子女領導力發展起到重要的作用。社會學家彼得卡爾認為，如果男孩子80%的時間和母親在一起，長大以后將不知道怎樣做男人。因為父親與孩子的交往明顯地有自己的特點：①在交往內容上，父親更多地與孩子游戲，游戲就是“社會化”過程，也是角色的分工和扮演。②在交往方式上，父親更多的通過身體的運動方式，而母親更多是語言的“嘮叨”。③同樣是游戲，父親的游戲更加具有自主、挑戰，兒童在與父親交往中接受影響和模仿。有研究表明，男孩在4歲前失去父親，在性別角色測驗中傾向女性化。而女孩在5歲前永遠失去父親，在青春期與男孩交往往往表現焦慮、羞怯或無法適從，因為她們缺少一個穩定、可靠和有力的男性榜樣。也就說，父親是孩子認知發展的獨特源泉，家庭教育中不可或缺的重要力量。 福州宣傳大頭獅兒童領導力價值
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