大頭獅兒童領導力課程中同時也提出：要樹立父母“領導”榜樣。希拉里?歐文通過問卷調查詢問來年齡在11至16歲之間的中學生:“在社會中，領導榜樣是誰？”79%的學生的答案是“父母”。孩子是通過觀察父母的領導力從而形成領導力的認知，實際上，父母將領導力的培養蘊含在日常生活中，對孩子起到言傳身教的作用。因此，家長要做到以下兩點：首先，身體力行，成為孩子的榜樣。這里說的樹立榜樣是家長將不斷進取、追求美好的人生態度傳遞給孩子。也就是說，為了孩子更好的發展，父母有必要“裝模做樣”，不斷完善自我。比如，地鐵或游樂場等候排隊時，不能像年少時因為“著急”而插隊；在孩子的面前，不能評論老師或長輩的缺點等等。孩子不懂太多的道理，關鍵看大人怎么做，做父母后要重新反思和完善自我，因為你就是孩子的世界和教材。 大頭獅兒童領導力自主研發的“雙因子”教學模式。福州特色大頭獅兒童領導力怎么樣
大頭獅兒童領導力更加注重孩子的可持續發展。孩子教育是一場不可撤回的直播，科學研究表明：3-12歲是孩子大腦發育、身心成長和人格發展的關鍵期，更是孩子培養自我管理能力和習慣養成的關鍵期，錯過這個時間，想要改變難度非常大！家長較怕的孩子青春期問題，根源就是小的時候因為父母的教育方式不對，沒有給孩子培養正確的自我管理能力和良好的習慣～所以培養孩子“領導力”，刻不容緩！教科文組織對“領導力”的定義是：“領導力是解決問題的能力，是21世紀生存的必備能力”！就連教育家顧明遠都在強調孩子學習領導力的重要性！ 廣州加盟大頭獅兒童領導力怎么樣大頭獅兒童領導力更加注重孩子的可持續發展。
大頭獅兒童領導力不僅可以是解決問題的能力，更是能讓自己和世界都變得美好的思維習慣和操作系統。中國的家長都殷切的期盼著望子成龍，望女成鳳，哪怕心嘴上不說，心里也在默默的想著，這也是為什么教育內卷嚴重的原因！真實數據：90%的狀元們都沒有參加過課外輔導班，因為他們擁有主動學習的能力；97%的狀元們自己能夠自主完成作業，就算有不懂的也是自己查閱知識點，具有自主能力，善于自我學習，當遇到學習瓶頸時會自己分析，想辦法解決，主動跟老師和同學交流，制定目標計劃；父母幾乎不會干預孩子的學習，大多跟父母溝通順暢，家長的教育方式鼓勵認同的高達，遇到問題非常尊重孩子的想法！綜上：成績好的關鍵在于自我管理能力，良好的情緒掌控能力，這些都是領導力的體現。
大頭獅兒童領導力教會我們如何提升孩子的自尊水平？其中一個方法就是“多鼓勵，少贊美”，很多家長經常對孩子說“你真棒！真聰明！我很驕傲！”其實這些贊美表揚的話講多了，不但無法建立自信，反而會降低孩子的自尊水平。那什么是鼓勵的話呢？三個關鍵：認同過程而不是結果；認同的是內在精神，而不是外在呈現；要認同具體的細節，而不要模糊籠統。贊美——你這個拼圖做的真快，好聰明，太棒了！鼓勵——這個拼圖很有挑戰，你在艱難的部分能堅持不放棄，而是積極的動腦筋，想辦法，嘗試了5次終于完成了，我很佩服你！自尊水平、自信心是在孩子成長過程中逐漸積累起來的，這可以幫助孩子形成完善的人格！ 大頭獅兒童領導力是一個線上線下相結合的素質教育項目。
大頭獅兒童領導力課程體系除了完善的孩子40周80節課程加上50節家長課程，還有整套的實踐落地的操作系統和12個領導力工具，幫助孩子從知道到做到！每一節課后孩子們都會獲得一份《了不起的我》，里面包含生活挑戰任務和學習挑戰任務。比如：主動做家務、先寫作業再玩、情緒掌控等等，通過課程中晉級機制推動孩子去落地實踐，慢慢形成習慣！還有每周一次家庭會議、積分激勵、領導力活動月、新知識卡片等，讓孩子逐漸能夠真正的掌控自己！這也是為什么鴻創教育致力于推廣兒童領導力的原因，因為它不是空洞的理論，而是真正可以去做到的~ 大頭獅兒童領導力課程體系不單能夠幫助孩子養成良好的習慣和品質，更可以改善家庭教育環境。福州特色大頭獅兒童領導力怎么樣
加盟大頭獅兒童領導力項目的優勢是什么？福州特色大頭獅兒童領導力怎么樣
在大頭獅兒童領導力，我們學習的不單是理論的知識，更多是實踐使用的工具和方法，幫助孩子去結合日常的生活和學習，不斷地演練使用，加深印象，鞏固思維形成習慣，之后成為做事情的準則，真正由內而外的做自己的主人。擁有領導力的孩子怎么可能沒有內驅力，怎么可能不自律？領導力課堂不單能夠讓孩子得到成長，家長也可以學習到更多的科學教育方式，利用更科學有效的溝通方式，使得親子溝通更和諧。需要了解更多課程和項目的信息，多多關注我們大頭獅兒童領導力哦！ 福州特色大頭獅兒童領導力怎么樣
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