智慧導讀面向平臺運行長期穩(wěn)定、數(shù)智服務有序供給、數(shù)據(jù)資源價值充分釋放的需求，遵循制定體系化、應用適用性等原則，分架構運維管理模塊、平臺服務管理模塊、智慧數(shù)據(jù)管理模塊、館藏資源管理模塊構建標準規(guī)范層。其中，架構運維管理模塊專注整體架構及局部模塊的規(guī)范運行及持續(xù)維...

首先，智慧導讀系統(tǒng)會收集用戶在閱讀過程中的各種數(shù)據(jù)，包括但不限于用戶的閱讀時長、閱讀偏好、閱讀歷史、點擊行為、評論反饋等。這些數(shù)據(jù)可以通過用戶在平臺上的行為自動記錄，也可以通過用戶主動填寫問卷或設置偏好等方式獲取。收集到的原始數(shù)據(jù)可能包含噪聲、重復或無效信息，...

關鍵詞統(tǒng)計作為一種重要的文獻統(tǒng)計分析方法，可以幫助我們快速了解到，有關個人信息國內(nèi)外學者都進行了哪些方面的研究。因此，本文借助文獻分析軟件Citespace對所搜集文獻的關鍵詞進行詞頻統(tǒng)計，將文獻中使用頻次排在**的關鍵詞提取出來，。通過對比分析國內(nèi)外文獻的高...

要進行數(shù)字圖書館資源建設，首先要擴展學術資源范圍，數(shù)字資源作為數(shù)字圖書館的重要資源，是提高服務質量的根本保障，因此數(shù)字圖書館在建設過程中要充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，重視資源的整合與加工。雖然我國的圖書館一直很重視資源建設，但其大多是文獻型資源，導致資源建設受到阻礙。...

數(shù)字閱讀行為呈現(xiàn)復合趨勢：“讀”不再是閱讀過程的*****。相較傳統(tǒng)閱讀情境重點關注“讀”的過程，在新媒介的促進 下數(shù)字閱讀過程前后的查詢、選擇和分享等輔助環(huán)節(jié)擁有了“多樣 化的活動方式、高價值的活動內(nèi)容”[3]。這類環(huán)節(jié)的**價值因而被 放大細化，數(shù)字閱讀行...

圖書館應利用網(wǎng)絡信息技術,加強自身門戶網(wǎng)站的建設,打造信息服務平臺,根據(jù)個性化的需求,在門戶網(wǎng)站主頁可以開設多個欄目為讀者提供不同類型的信息服務。整合已購的中外文電子數(shù)據(jù)庫,引導讀者集中、高效地檢索到信息源;為強化服務的手段,圖書館還可以搭建數(shù)字圖書館移動設備...

從現(xiàn)象學視角出發(fā)，站在讀者立場上體會其期望獲得的本原的閱讀體驗，為數(shù)字閱讀體驗設計路徑的探索尋找著力點。其中表明閱讀出于對愉悅和美的追求、強調讀者的創(chuàng)造性和本研究應抱持的設計態(tài)度是一致的。伊瑟爾認為讀者和文本間的作用是雙向的和交互式的，與薩特一樣著重申明讀者的...

要進行數(shù)字圖書館資源建設，首先要擴展學術資源范圍，數(shù)字資源作為數(shù)字圖書館的重要資源，是提高服務質量的根本保障，因此數(shù)字圖書館在建設過程中要充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，重視資源的整合與加工。雖然我國的圖書館一直很重視資源建設，但其大多是文獻型資源，導致資源建設受到阻礙。...

通過分析移動閱讀的影響因素結構模型，根據(jù)自變量和中間變量對潛變量的影響效果，發(fā)現(xiàn)直接影響市民移動閱讀選擇偏好和持續(xù)使用的因素依次為：滿意度、感知費用水平、感知易用性、感知娛樂性、知覺行為控制、感知有用性、行為態(tài)度。其中，感知費用水平對持續(xù)行為意向產(chǎn)生負向影響，...

數(shù)字閱讀指的是閱讀的數(shù)字化，其主要具有兩方面含義：一是閱讀對象，即內(nèi)容以數(shù)字方式表現(xiàn)，如網(wǎng)絡小說、網(wǎng)頁等。二是針對閱讀方式而言，區(qū)別于實體的紙張，其閱讀載體為手機、平板、電腦等。相比于傳統(tǒng)的紙質讀物，數(shù)字化讀物具有存儲量大、檢索便捷、便于保存、成本低廉、易于互...

圖書館應利用網(wǎng)絡信息技術,加強自身門戶網(wǎng)站的建設,打造信息服務平臺,根據(jù)個性化的需求,在門戶網(wǎng)站主頁可以開設多個欄目為讀者提供不同類型的信息服務。整合已購的中外文電子數(shù)據(jù)庫,引導讀者集中、高效地檢索到信息源;為強化服務的手段,圖書館還可以搭建數(shù)字圖書館移動設備...

對網(wǎng)絡資源進行篩選和整理，形成網(wǎng)絡資源導航，建立網(wǎng)絡信息資源目錄，如制作熱點網(wǎng)址導航，將數(shù)據(jù)庫和電子圖書、電子期刊、電子報紙制作成網(wǎng)絡信息資源目錄提供給讀者。在國際目錄組織的統(tǒng)一管理和協(xié)調下，對網(wǎng)絡信息資源進行評價、篩選、限制和凈化，通過網(wǎng)絡屏障保護版權文獻。...

在現(xiàn)代化信息技術中，網(wǎng)絡具有跨時空、跨空間、跨地域的特點，被應用在人們工作生活的各領域之中，在全世界范圍內(nèi)得到了普及和高速發(fā)展。網(wǎng)絡也逐漸成為工作者對信息的 獲取方式之一 。數(shù)字化的醫(yī)院圖書館能提供科研、工作上所需的重要信息，實現(xiàn)實時的數(shù)字 化服務 ，方便工作...

按照媒介延伸的主要感官類別可以把媒介分成視覺空間型和聲 覺空間型媒介，在感官類型維度劃分基礎上加入數(shù)字閱讀類應用的 內(nèi)容特性這一維度，能夠概括現(xiàn)有的數(shù)字閱讀媒介類型。姜洪偉[8] 提出根據(jù)數(shù)字閱讀內(nèi)容主要特征劃分為信息性讀物和知識性讀物， 謝新洲、石林在《數(shù)字...

閱讀作為自主學習中重要的一環(huán)，在自主學習中有著不可取代的地位。因此，分析閱讀中的行為并提取有效信息進行分析，有助于實現(xiàn)對學生的智能分析，以求實現(xiàn)智慧教育中針對不同的學習者制訂與之適應的教學計劃，***，智能地為學生定制資源、調整策略，以提升學習效率,提供可行性...

數(shù)字閱讀過程具有參與傾向：用戶參與賦予數(shù)字閱讀類 應用巨大價值。科技的高速發(fā)展與媒介的迭代創(chuàng)新使得用戶習慣于 從判斷、計劃到實施的各個階段通通依賴于信息網(wǎng)絡執(zhí)行具體某類 行為， 而用戶體驗的友好程度對用戶決策產(chǎn)生影響所占的比重越來 越大，因此，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中通...

狹義的閱讀行為是指用戶將由視覺輸入的文字符號的意義進行解碼的過程，廣義的閱讀行為是讀者在獲取、選擇、閱讀、評價閱讀對象過程中所產(chǎn)生的行為活動以及相關的心理反應[14]。本研究選擇以廣義的閱讀行為進行討論，將多渠道閱讀行為定義為：個體借助不同的線上線下媒介渠道形...

構建知識圖譜有自頂向下和自底向上兩種方式。前者通常是指基于百科類網(wǎng)站等高質量的結構化數(shù)據(jù)源，從中提取本體和模式信息后再加入到知識庫中，因而適用于那些內(nèi)容明確、關系清晰的領域知識圖譜構建；而后者是指通過借助特定的技術手段從公開采集的數(shù)據(jù)中提取模式信息，選擇其...

從現(xiàn)象學視角出發(fā)，站在讀者立場上體會其期望獲得的本原的 閱讀體驗，為數(shù)字閱讀體驗設計路徑的探索尋找著力點。其中表明 閱讀出于對愉悅和美的追求、強調讀者的創(chuàng)造性和本研究應抱持的 設計態(tài)度是一致的。伊瑟爾認為讀者和文本間的作用是雙向的和交 互式的，與薩特一樣著重申...

提高讀者的信息素質，包括信息意識、信息能力和信息道德等。讀者的信息需求可分為普通“大眾型”的消遣閱讀需求和專業(yè)“學術型”的閱讀需求兩個層次。網(wǎng)絡資源導讀服務工作者要開展信息源查詢、網(wǎng)址查詢、操作咨詢、信息內(nèi)容等服務工作，還要開展定題服務、引文檢索、項目查新等各...

狹義的閱讀行為是指用戶將由視覺輸入的文字符號的意義進行解碼的過程，廣義的閱讀行為是讀者在獲取、選擇、閱讀、評價閱讀對象過程中所產(chǎn)生的行為活動以及相關的心理反應[14]。本研究選擇以廣義的閱讀行為進行討論，將多渠道閱讀行為定義為：個體借助不同的線上線下媒介渠道形...

按照媒介延伸的主要感官類別可以把媒介分成視覺空間型和聲覺空間型媒介，在感官類型維度劃分基礎上加入數(shù)字閱讀類應用的內(nèi)容特性這一維度，能夠概括現(xiàn)有的數(shù)字閱讀媒介類型。姜洪偉提出根據(jù)數(shù)字閱讀內(nèi)容主要特征劃分為信息性讀物和知識性讀物，謝新洲、石林在《數(shù)字閱讀構筑內(nèi)容生...

隨著計算機技術發(fā)展，人類迎來“全媒體”時代。全媒體指不同的媒介與運營機構通過各種媒體形式，向用戶提供多種不同終端的多元信息接收方式，用戶在信息接收上不再有時間、空間與方式的隔閡與障礙[1]。閱讀行為亦受到全媒體影響，以紙質載體為**的傳統(tǒng)閱讀渠道不再是讀者的*...

網(wǎng)絡資源導讀服務工作者要向讀者介紹數(shù)字化資源的分布情況、檢索方式和利用策略，培養(yǎng)讀者信息檢索能力，包括網(wǎng)絡檢索、數(shù)據(jù)庫檢索、超文本信息檢索、全文檢索以及光盤檢索等。為了提高讀者的信息技能，向讀者展開有效利用數(shù)字資源的培訓工作。網(wǎng)絡資源導讀服務工作富有創(chuàng)造性，是...

數(shù)字閱讀行為呈現(xiàn)復合趨勢：“讀”不再是閱讀過程的*****。相較傳統(tǒng)閱讀情境重點關注“讀”的過程，在新媒介的促進 下數(shù)字閱讀過程前后的查詢、選擇和分享等輔助環(huán)節(jié)擁有了“多樣 化的活動方式、高價值的活動內(nèi)容”[3]。這類環(huán)節(jié)的**價值因而被 放大細化，數(shù)字閱讀行...

智慧教育是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）***深入地運用現(xiàn)代信息技術來促進教育**與發(fā)展的過程。其技術特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術改變傳統(tǒng)模式,是提高人類自然智能...

網(wǎng)絡資源導讀服務工作者要向讀者介紹數(shù)字化資源的分布情況、檢索方式和利用策略，培養(yǎng)讀者信息檢索能力，包括網(wǎng)絡檢索、數(shù)據(jù)庫檢索、超文本信息檢索、全文檢索以及光盤檢索等。為了提高讀者的信息技能，向讀者展開有效利用數(shù)字資源的培訓工作。網(wǎng)絡資源導讀服務工作富有創(chuàng)造性，是...

遠程訪問系統(tǒng)是一種解決使用者由于受到IP的限制而無法訪問內(nèi)部資源的解決方案。通常使用者在外網(wǎng)發(fā)送請求到服務器，服務器接收到請求后再發(fā)送給使用者，這個過程一般會受到網(wǎng)絡帶寬、客戶端和服務器的性能和系統(tǒng)的負載等情況的直接影響，可能因多人同時訪問而無法打開連接，或者...

從現(xiàn)象學視角出發(fā)，站在讀者立場上體會其期望獲得的本原的閱讀體驗，為數(shù)字閱讀體驗設計路徑的探索尋找著力點。其中表明閱讀出于對愉悅和美的追求、強調讀者的創(chuàng)造性和本研究應抱持的設計態(tài)度是一致的。伊瑟爾認為讀者和文本間的作用是雙向的和交互式的，與薩特一樣著重申明讀者的...

代理服務器是**基本也是目前應用*****的解決受IP地址限制的用戶訪問數(shù)字資源的技術手段。國內(nèi)外有很多高校提供該項服務。經(jīng)調查?中國大陸及中國臺灣地區(qū)高校使用代理服務器比較普遍?而歐美高校則主要采用其他改進的方式?代理服務器作為補充手段仍然保留。如根據(jù)葉新明...