團隊利益高于個人利益。作為管理者，還應該勇于做出一些有利于公司整體利益的抉擇，就算對自己的部門甚至對自己來說是一種損失。此外，管理者應該主動扮演“團隊合作協調者”的角色，不能只顧突出自己或某個人的才干，而忽視了團隊合作。在工作中，如果遇到各部門不積極配合，互相推諉的情況，我就會給大家舉打籃球的例子：“公司里的一個團隊和籃球場上的一支籃球隊其實是一樣的。打籃球時，后衛不能脫離整個團隊獨來獨往，不同位置的隊員需要按照戰術安排緊密配合，互相支持，這樣才能贏得比賽。領導力指在管轄的范圍內充分地利用人力和條件在以小的成本辦成所需的事提高團體的辦事效率的能力。福建青少年領導力如何建立
安全領導有4個重要議題：1)能見度：領導力在工作場所及領導典范的可見程度，包括工作任務的參與，貫徹執行規則及公司安全政策，以及扮演安全角色楷模。2)關系：通過與員工進行有效的溝通，傾聽員工的心聲，采納他們的建議，發展開放、坦誠及信賴的關系，隨時保持門戶開放的政策。3)員工參與：員工參與到安全計劃和決策有利于提高員工的自主和責任。4)主動管理：包括在安全事務方面采取行動，對意外事故采取適當的后續行動，獲得員工及下屬的支持，建議有效的對策及獎勵系統，以及為事故報告建立開放的氣氛。四川青少年領導力如何建立各國研究者對于領導力進行了大量的研究。
很多管理者追求自己對權力的掌控，他們習慣于指揮部下，并總是將部下的努力換來的成績大部分歸功于自己。這種“大權在握”，“命令為主”的管理方式很容易造成：管理者身上的壓力過大，員工凡事都要請示領導，等待管理者的命令。團隊過分依賴于管理者，團隊的成功也大半取決于管理者個人能否事無巨細地處理好所有問題——而通常說來，沒有哪個領導可以事事通曉，也沒有哪個領導可以時時正確。整個團隊對于外部變化的應對能力和應對效率大幅降低，因為所有決策和命令都需要由管理者做出，員工在感知到變化時只會習慣性地匯報給領導。
不能把領導力和權勢混為一談。雖說領導力往往因為他們某種程度的權勢而服眾，但許多當權者并不具備領導能力。這些當權者的權勢，或來自金錢，或來自戕害他人的能力，或是掌握了某些機構的運作。因此，有必要對領導力進行深入了解和剖析。長久以來，人們總是相信那些古老的領導典范，它讓你知道工作需要計劃、組織、指揮、協調以及控制，使你把組織運作得像一群野牛。野牛這種動物，對他們的惟一首領很忠誠，不論那頭位居領導地位的野牛，要其他同伴做什么或去哪里，他們都會亦步亦趨。在許多公司中，總裁的角色就像是那頭位居領導地位的野牛首領。中國企業家亟需掌握國際化的領導力知識和視野來裝備自己。
根據領導力概念譜系，領導力是支撐領導行為的各種領導能力的總稱，其著力點是領導過程；換言之，領導力是為確保領導過程的進行或者說領導目標的順利實現服務的。基于領導過程進行分析，可以認為，領導力必須具備如下領導能力：(1)對應于群體或組織目標的目標和戰略制定能力(前瞻力)；(2)對應于或來源于被領導力的能力，包括吸引被領導力的能力(感召力)及影響被領導力和情境的能力(影響力)；(3)對應于群體或組織目標實現過程的能力，主要包括正確而果斷決策的能力(決斷力)和控制目標實現過程的能力(控制力)。領導力的基本任務是建立一個高度自覺的、高產出的工作團隊。四川青少年領導力如何建立
權力的影響力：信息權、關照權、法定權、獎賞權、關聯權、強制權。福建青少年領導力如何建立
作為一個領導力，究竟需要哪些能力呢？在現實生活中，人們經常會對領導做出如下的一些評價和期許：領導要有超速成長的能力，總是走在時代的前列，走在隊伍的前列；領導應該高瞻遠矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠為常人所不能為；領導應該能選賢任能，可以把出色的人才與企業的財和物聚合在一起，創造業績；領導應該能不斷地復制自己，帶隊育人；領導應該有超常的績效；領導應該會凝聚人心，使人們心甘情愿地跟他走，擁有大批的追隨者。福建青少年領導力如何建立