碼立創，在家庭 STEM 教育中的創新實踐?

來源：發布時間：2025-06-06

家庭作為孩子教育的課堂，對孩子的成長起著深遠的影響。碼立創玩具與情境化教學為家庭 STEM 教育帶來了創新的實踐思路，宛如為家庭教育注入了一股清新的活力。

以 “家庭智能家居改造” 情境為例，家長和孩子仿佛組成了一個充滿創意的科技團隊，一起利用碼立創玩具為家庭設計智能家居系統。孩子在這個過程中，如同一個好奇的探索者，負責搭建智能燈光、窗簾控制裝置。在搭建智能燈光裝置時，他們學習電子模塊連接知識，了解電源模塊、控制模塊、燈光模塊之間的連接方式與工作原理。通過編程，實現燈光的多種控制模式，如定時開關、亮度調節等。在搭建窗簾控制裝置時，探索電機模塊的應用，學習如何通過編程控制電機的正反轉，實現窗簾的自動開合。在這個過程中，孩子不掌握了電路原理和自動化控制邏輯，還將抽象的科學知識與實際生活緊密聯系起來。

家長則在一旁扮演引導者的角色，引導孩子思考如何將這些裝置與家庭生活需求相結合。例如，根據光線強度自動調節燈光亮度，當早晨陽光充足時，燈光自動調暗；傍晚光線漸暗時，燈光自動變亮。定時開合窗簾，在白天讓陽光充分照射室內，晚上則自動關閉窗簾，保護隱私。家長與孩子共同探討這些功能的實現方式，激發孩子的思考與創新能力。在這個過程中，孩子在家庭熟悉環境中，輕松愉快地學習科學、技術、工程、數學知識，實踐能力得到極大提升。同時，家長深度參與孩子的教育過程，與孩子一起探索、一起成長，增進了親子關系，為家庭營造了濃厚的學習氛圍，實現了家庭 STEM 教育的創新發展，讓家庭成為孩子知識成長的溫馨搖籃。

標簽：碼立創 AI電子編程積木-傳感應用智慧交通創意套裝——火箭發射

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