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有沒有人懂東莞京雕教育的課程是如何滿足不同學員需求的？
一、課程分層與專業方向細分基礎到高階的課程體系
課程按難度分級設置，覆蓋從入門到高級的全階段學習需求。例如：初級課程：數控車床班、CNC 操機就業班等，針對零基礎學員，教授基礎操作、代碼講解、機床保養等內容110。進階課程：UG 三軸 / 五軸編程班、車銑復合班等，適合有一定基礎的學員，深入學習復雜零件加工和多軸聯動技術137。課程：五軸編程調機班、AI 浮雕自動生成班等，聚焦行業前沿技術，滿足技術提升需求611。多領域專業方向選擇
課程覆蓋數控加工、模具設計、工業設計等多個領域，學員可根據興趣和職業規劃選擇：數控加工類：數控編程、精雕設計、車銑復合加工13。工業設計類：3D 造型、小五金制品設計、中式家具木雕設計612。智能制造類：五軸編程、AI 浮雕生成、自動化治具設計611。二、個性化教學與靈活學習模式定制化學習方案
學校根據學員的基礎、目標和學習進度制定個性化計劃。例如：零基礎學員：從機床操作、代碼講解等基礎內容開始，搭配一對一實操指導110。在職學員：提供晚班、周末班，兼顧工作與學習12。技術提升學員：增加實戰案例和設備操作時間，如 UG 高級班通過分解復雜項目強化技能37。小班授課與彈性學制
采用小班教學（通常每班人數較少），確保每位學員獲得充分指導。學期內未掌握可續學，直至學會為止159。三、實戰導向與行業深度融合工廠化實訓環境
學員在近萬平米的工廠基地使用 70 余臺真實設備（如發那科、三菱 CNC、五軸機等）進行實操，直接參與企業真實項目，如小五金制品設計、模具加工等1611。例如，精雕課程中，學員需完成從設計到加工的全流程，掌握實際生產技能612。課程內容與行業同步
課程緊跟技術趨勢，引入 AI 浮雕自動生成、智能制造等前沿內容，并結合企業需求更新教學案例。例如，五軸編程課程融入加工工藝，確保學員掌握行業主流技術611。四、就業支持與職業發展校企合作與就業推薦
學校與企業合作開展 “訂單式培養”，為合作企業定向輸送人才。同時，定期舉辦就業對接會，提供就業推薦服務，學員畢業后可直接進入合作企業工作1911。職業技能與綜合素質培養
課程不僅傳授技術，還注重培養學員的問題解決能力和行業視野。例如，在項目實操中，學員需分析工藝、優化程序，同時通過企業參觀和行業交流活動了解動態611。五、師資與教學資源保障雙師型教師團隊
由 40 余名來自企業的實干老師傅和專業講師組成團隊，既精通理論又具備豐富實戰經驗。例如，秦子路老師（教齡 16 年）擅長將復雜技術簡化，曾慧老師（教齡 13 年）以幽默教學風格激發學習興趣136。自主研發教材與先進設備
學校編寫通俗易懂的教材，并配備多媒體教室、直播實操室和檢測儀器，支持理論與實踐結合的教學模式1511。。
東莞京雕教育擁有自己的實體工廠，既有教學大綱案例練習，又有每日出貨訂單案例打樣練手，20年行業經驗，開設CNC數控技術班、UG編程班、北京精雕班、車銑復合班、五軸編程調機班、浮雕、吸塑、滴塑技術班等，學會為止安排工作。
我們的培訓模式是產教融合的模式，現有廠地上萬平米，擁有70多臺各種數控設備，包括三菱、發那科、新代、北京精雕、車銑復合、五軸機等先進設備，讓學員能夠在實操練習中獲得更多的技能和經驗，培養真正實用的CNC數控技術人才。
我們的使命是：讓更多的年輕人學到一技之長，讓更多的年輕人生活越來越幸福。
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