大頭獅兒童領導力認為，小學階段是孩子情商培養的關鍵期。因為在這個時期里，孩子的大腦功能已經基本完善，要比幼兒園階段的孩子的腦部功能更加完整、更加豐富一些。他們的情緒情感也更為豐富，和大人之間、同伴之間的互動交流更多，也開始有了責任意識。有名的心理學家埃里克森曾將人格的發展分為八個階段，6-12歲孩子處于學齡期，這個階段需要孩子完成的心理任務是解決勤奮對自卑的矛盾。這個年齡段的孩子還需要學習如何適應學校這個大集體，并能在這個大集體里面接受教育，學習各種知識。上學之后，孩子們需要通過學習掌握今后生活所必需的知識以及應對的技能。在這個階段里，孩子在能夠順利的完成課業學習的同時，也需要他們通過自己的努力，體驗到取得成績后所獲得的勤奮感、自豪感和成就感，并且在學校生活中慢慢培養自己的情緒管理能力、自控能力、同伴相處的能力等，這些都是兒童情商培養的關鍵。 情商培養具體體現在什么地方呢？武漢兒童領導力情商培養為什么這么火爆
同理心是情商培養的關鍵。人們常說情商高的人，常常能讓人感到溫暖，而溫暖往往就是同理心的功勞，簡單來說就是換位思考。沒有同理心的孩子，他們往往無法感知他人的情緒，在這個世界，自己的想法和感受大過天，他人的感受無關緊要，所以想讓孩子情商高，家長就得想辦法培養孩子的同理心，這其中較重要的是家長懂得用同理心去對待孩子。情商培養使孩子能夠進行人際關系管理，溝通時更清晰有效，外向，有人緣。懂得合作、分享與互助。其中較值得注意的是學業成績與在校表現的改善。 湖北有特色的情商培養項目加盟報名電話加盟情商培養項目需要注意什么？
孩子的情商培養其中有個關鍵就是培養孩子的責任感。情商高的孩子，對自己應遵守的規則、應履行的義務有較為明確的認識。當自己犯了錯誤時，能勇敢面對，承擔自己應負的責任，而不是哭鬧、耍賴。情商高的孩子，往往也是有擔當的孩子，答應了父母的事情盡量去實現，而不是仗著自己年齡小就隨意反悔、撒潑。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的回饋，以便培養孩子持之以恒，認真負責的好習慣。
大頭獅兒童領導力中提到情商培養也更注重：讓孩子學會共情。擁有一個良好的社交，也是情商不可缺少的一部分。和人相處也是孩子每天都要經歷的事情，家長可以讓孩子多和小朋友一起玩，也要讓孩子學會去承認別人的長處。孩子之間難免會有些許摩擦，如果他們之間發生了不愉快，可以試著讓孩子自己去解決伙伴中出現的矛盾，從旁給與一定的指導。培養孩子獨自解決問題的能力的同時，也能更好的處理友誼。父母平時要教會孩子共情，讓孩子懂得體諒他人的感受，父母也要學著和孩子共情，讓每一次教育都是發自內心的傾聽和理解，而不是個人不良情緒的發泄。 情商培養并不單單是教會孩子控制情緒。
情商培養是有據可循的。情商能力的高低，取決于是否能獲得關于情緒與社會的正確的價值觀、態度和技巧。系統的情商課程，能夠幫助兒童建立一個準確必備的知識框架，這就是為什么在歐美發達國家，社會情緒課程早已成為學生必修課的原因。重視情商的父母親在孩子參加這些團體活動時，關注的焦點不會是孩子與他人的比較結果，父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動當中，孩子的反應和適應能力如何。也應鼓勵孩子學會分享，還要鼓勵孩子主動向他人提供協助，這是團隊協作能力中很重要的一個特質。 在孩子小的時候，父母如何給予孩子情商培養呢？上海家長重視情商培養項目加盟有保障
情商培養是人際交往的基石。武漢兒童領導力情商培養為什么這么火爆
提到情商培養，我們會想到什么呢？孩子容易發脾氣、暴躁、易怒、逆反對抗，或者一味迎合、討好、委曲求全、太過小心翼翼，怎樣做好情緒的管理。如何培養孩子的高情商呢？在大頭獅兒童領導力課程體系中的《兒童學習成長的5個關鍵能力》里，有節課就會給家長和孩子介紹到如何做到情商管理，培養孩子高情商。心理學家把情緒歸為“喜、怒、哀、懼”四大類，各類情緒又蘊含了27種細微情緒。包括開心、愉悅、傷心、欽佩、驕傲、沮喪、厭倦、憤怒、恐懼等等。每一種情緒都會影響孩子的人際關系，選擇判斷和學習成績。嚴重的還會造成抑郁、焦慮甚至會形成藥物依賴，我們要教會孩子正確面對情緒的處理方式。 武漢兒童領導力情商培養為什么這么火爆
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