孩子的心理偏離正軌，并不意味著孩子出現(xiàn)了什么嚴(yán)重的心理疾病。我們并不想給父母販賣(mài)任何焦慮，只是想提醒父母，在孩子表現(xiàn)出任性、霸道、攻擊行為，或者專(zhuān)注力不好的時(shí)候，應(yīng)該引起重視，而不是選擇聽(tīng)之任之。看到兒童每個(gè)不同尋常的反應(yīng)，都是在向父母揭示，此時(shí)此刻，他的內(nèi)心有一個(gè)需要解決的問(wèn)題。“有的時(shí)候，父母很難找到克服兒童任性的好辦法，耐心的規(guī)勸、嚴(yán)厲的懲罰都沒(méi)有很好的效果。于是，我們采用了一種講條件的手段來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的任性，只要孩子不鬧或者是按照我們的要求去做，我們就給孩子買(mǎi)各種各樣的玩具。一次次后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)掌握了你的套路，開(kāi)始用一些手段來(lái)觸發(fā)你滿(mǎn)足他的要求，孩子開(kāi)始利用父母。”學(xué)會(huì)對(duì)孩子的要求說(shuō)“不”，不要在孩子出現(xiàn)問(wèn)題后，才后知后覺(jué)地說(shuō)一句，“都怪我平時(shí)寵壞了孩子。”過(guò)早的知道超過(guò)年齡的事情，就比其他小孩容易產(chǎn)生自卑心理。孩子叛逆期心理咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)學(xué)習(xí)
如果你的孩子有以下情況發(fā)生，需要提高警惕了！1、上課易跑神兒、小動(dòng)作多，成績(jī)?cè)诼禄?、食欲或體重突然改變3、天天玩手機(jī)，無(wú)心學(xué)習(xí)4、經(jīng)常睡不著、噩夢(mèng)，或睡眠時(shí)間充足但總覺(jué)得累5、比平時(shí)哭得多，經(jīng)常坐立不安、緊張、煩躁6、自我貶低，常說(shuō)“沒(méi)人喜歡我”、“我沒(méi)用”等7、頻繁地與同學(xué)發(fā)生矛盾或頂撞老師、家長(zhǎng)8、原本熟悉的地方，突然堅(jiān)決不去，比如學(xué)校、課外補(bǔ)習(xí)班、某些親戚家里等等；其實(shí)一些孩子在心理出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)有一些異常的表現(xiàn)，這些「求助」信號(hào)，家長(zhǎng)可千萬(wàn)不要視而不見(jiàn)，錯(cuò)過(guò)溝通和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓問(wèn)題更加嚴(yán)重。珠海的3歲孩子處于什么階段心理學(xué)在線(xiàn)教學(xué)孩子心理問(wèn)題比較嚴(yán)重就要及時(shí)療效。
注意！孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，不同階段的孩子都有不同的壓力，可能出現(xiàn)的問(wèn)題也不一樣。0-6歲這個(gè)階段的孩子，容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題和行為問(wèn)題，哭鬧發(fā)脾氣、好動(dòng)難管、或者寡言孤僻，不能和人相處，甚至?xí)r常有攻擊別人的行為。還有一些孩子因?yàn)榍榫w問(wèn)題，會(huì)經(jīng)常以生病為借口逃避上學(xué)。小學(xué)生，進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力變大、睡眠不足、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)少、生活自理差，孩子負(fù)面情緒增多，應(yīng)對(duì)應(yīng)激事件的能力弱，學(xué)習(xí)和同學(xué)交往都成為問(wèn)題。初中生進(jìn)入青春期的初中生，容易因?yàn)樯碓虺霈F(xiàn)情緒過(guò)激的爆點(diǎn)，和老師對(duì)抗或是對(duì)著父母大喊大叫。高中生進(jìn)入人生關(guān)鍵時(shí)期的高中生，學(xué)習(xí)壓力和長(zhǎng)期睡眠不足，很容易焦慮和抑郁，需要家長(zhǎng)和老師耐心和專(zhuān)業(yè)的疏導(dǎo)。
過(guò)度的期望是當(dāng)今父母養(yǎng)育孩子的典型特征之一，也是孩子心理問(wèn)題的主要根源之一。在對(duì)孩子提出期望之前，父母不妨先評(píng)估一下孩子的智能特點(diǎn)、興趣范圍、個(gè)性特征。以孩子自身發(fā)展的特點(diǎn)作為期望的參照和出發(fā)點(diǎn)。父母還要注意到，為了將期望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，重要的是讓孩子把成人的期望轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。社會(huì)物質(zhì)生活條件的改善，使孩子大多有了自己的居室。但是，孩子的心理空間并非因?yàn)槲镔|(zhì)空間的擴(kuò)大而“水漲船高”。事實(shí)上，孩子希望有自己的想法，有自己的秘密，有自己自由自在的、自己的時(shí)間與空間。在父母一廂情愿的“圍”、“追”、“堵”、“截”下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，通常缺乏自律，情緒起伏不定，應(yīng)對(duì)挫折的能力較差。節(jié)衣縮食的教育方式，沒(méi)有任何意義。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是有階段性的，從小學(xué)升入初中后，由于生理、心理、學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系的改變，這一階段的學(xué)生心理發(fā)生了很大變化，面對(duì)這么一個(gè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的心理狀態(tài)，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是一項(xiàng)至關(guān)重要的事情。當(dāng)孩子進(jìn)入初中后，將要面臨人生中的的首先一道坎——中考。小學(xué)時(shí)期，家長(zhǎng)們可能還會(huì)提倡快樂(lè)教育，不是那么地注重成績(jī)，可是進(jìn)入了初中，現(xiàn)實(shí)的考試壓力讓家長(zhǎng)把目光全部投向孩子的分?jǐn)?shù)，一切分?jǐn)?shù)說(shuō)了算！至于孩子平時(shí)是怎么想的，成長(zhǎng)過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，就顯得不那么重要了。成人要幫助兒童擺脫紊亂的恐懼心理。鎮(zhèn)江離家出走的孩子心理想法
敏感型的孩子會(huì)傾向于在她的“秘密花園”里說(shuō)出她的“難言之隱”。孩子叛逆期心理咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)學(xué)習(xí)
焦慮在生活中是一種正常現(xiàn)象，它具有教育孩子，幫助孩子適應(yīng)外部世界的功能。但是，當(dāng)焦慮過(guò)多地表現(xiàn)在與孩子的關(guān)系中時(shí)，通常是因?yàn)楦改缸陨淼脑颉．?dāng)父母無(wú)法升華這些焦慮，將它們過(guò)多轉(zhuǎn)嫁給孩子時(shí)，傷害就在不知不覺(jué)中發(fā)生了。孩子會(huì)質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏，認(rèn)為是自己出了問(wèn)題，要么逐漸認(rèn)同父母而變成一個(gè)同樣焦慮的人。要么以一種極為拖沓的方式演繹生活，并以這種被動(dòng)拖沓的方式，展示對(duì)父母的憤怒。當(dāng)然，一味地指責(zé)家長(zhǎng)也是不公平的，因?yàn)榧议L(zhǎng)們也承受著無(wú)窮的壓力。社會(huì)現(xiàn)狀已經(jīng)不再存在有利于人體自身發(fā)展的節(jié)奏，找到一個(gè)合適照顧孩子和指導(dǎo)的方式更是越來(lái)越困難和復(fù)雜。不過(guò)，我們不能因此而忽略改變的可能性。作為家長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急是意識(shí)到并嘗試和孩子一起放慢節(jié)奏去生活。孩子叛逆期心理咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)學(xué)習(xí)
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