家庭親子教育可以從家庭教育和親子教育兩個方面進行理解。親子教育是以親緣關(guān)系為主要維護基礎(chǔ)的教育，是看護人與孩子之間的以互動為中心內(nèi)容的親子關(guān)系。親子教育是家庭教育的關(guān)鍵部分，而家庭教育在一定時期內(nèi)應圍繞親子教育這個主體展開。家庭教育和親子教育相互支撐，讓家庭具備旺盛的生命力，一直朝氣蓬勃地向前邁進著。家庭中每個成員的角色也是變化著的，處在不同的階段有著不同的特征和任務，家庭生命周期描述了是家庭從形成到解體的循環(huán)運動過程。孩子幼小的時候，往往會有很多有趣的反應。深圳培養(yǎng)孩子方法聯(lián)系方式
給孩子一個選擇，不要把孩子當成沒有自權(quán)力的木偶，幫孩子做一切選擇。就像你幫孩子選擇練健美操比孩子自己選擇的學芭蕾舞兩者對比，孩子肯定花更多心力在他所選中的那個。而家長此時要做的就是對孩子的選擇給予大力支持，并對孩子的興趣有所投入，讓孩子集中精神走好自己選擇的路。比如，孩子很想晚上去跳芭蕾舞，如果家長不送他去，那么孩子減少對這件事的興趣，轉(zhuǎn)而改向在家看電視或和其他孩子玩去了。孩子要在安靜的環(huán)境下才能集中注意力，但你的孩子可能更喜歡熱鬧的環(huán)境，所以如果你自以為是的幫他營造出安靜的環(huán)境，卻沒問問他，就可能成為孩子隱藏的困擾。找出孩子是否有暗中隱藏的困難意在家長多問問孩子有什么需要幫忙的，或不愿做作業(yè)、參加課外活動的原因是什么，這樣孩子可能會說出他的心里話，比如老師的作業(yè)不合情理，被其他孩子欺負而不愿參加課外活動等。找出孩子是否有隱藏的困難。蘇州家庭指導教學怎么聯(lián)系親子教育課程的意義，幫助家長建立主人翁意識。
親子教育課程指出要創(chuàng)造機會交談。與孩子溝通需要有恰當?shù)臋C會。青少年不喜歡預約的談話。你想談的時侯，他們可能沒有興趣;只有他們想談的時侯，溝通才有可能順利進行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時間與孩子交流。不管選擇什么時間，我們都要知道，較佳的溝通常常是在共同的活動中進行的。切忌不要總是試圖在臨時想起的、不固定的時間與孩子進行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認為孩子應該在晚上9點以前回家，而進入青少年期的孩子則認為自己已經(jīng)長大了，可以晚一點回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應當認識到，這些差異實際上為我們提供了重要的機會，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會技能。由于青少年對事物的認識辨別能力以及考慮各種可能性或觀點的能力不斷增強，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急。
親子教育課程指出絕大部分家長都希望孩子能達到自己的期望值，比如全班成績首先一、多才多藝等。但是與其他孩子對比你會發(fā)現(xiàn)此刻的孩子不是你所希望的，他沒有按一定的標準去成長、學習。其實，每個孩子有自己特定的成長速度，父母應該鼓勵孩子自己的成長節(jié)奏，并且提供給孩子在某些天賦領(lǐng)域的發(fā)展才能。而不是逼迫孩子，讓孩子還不會走路時就要跑步，更不應該把他與其他孩子比較，這會讓他認為自己是一個失敗者。籠統(tǒng)的一句“做得好”并不能對孩子起到很好的贊揚作用，反而會讓孩子覺得大人沒有注意到自己所做的事情和成就?；\統(tǒng)的一句“做得好”并不能對孩子起到很好的贊揚作用，反而會讓孩子覺得大人沒有注意到自己所做的事情和成就。以比較好的心態(tài)面對孩子的成長，看待孩子的優(yōu)點和缺點。
在和孩子溝通交流的時候，父母說話的語氣對于孩子很重要，倘若父母用命令的語氣和孩子溝通交流，孩子一定會認為自己的想法被父母否定了，換一種語氣與孩子交流就會更貼近孩子的內(nèi)心。孩子行為不當時，父母應用建設性的批評技巧來開口，以成功地協(xié)助孩子矯正不對的行為。在親子教育的過程中較離不開的就是父母對孩子的教育，好的親子教育課程能幫助父母輕松解決親子不同，優(yōu)化家庭關(guān)系。首先，對于父母而言，只有無條件的愛孩子，才能真正教育好孩子。當然這里的愛指的是真愛，而非假愛。對于孩子而言，遇到任何問題或遭遇問題時，都愿意與父母傾訴和尋求幫助。孩子能首先一時間找到父母，說明父母就是孩子力量的源泉。同樣的，孩子遇到開心的事也愿意和父母分享，這些都是好的親子關(guān)系的表現(xiàn)。隨著孩子的成長，父母應該給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力。蘇州寶寶家長教學觀看入口
要教育孩子，但不以大道理壓人。深圳培養(yǎng)孩子方法聯(lián)系方式
親子教育課程指出兒童起初是依靠外界尤其是父母對他的評價來認識自己。如果父母對孩子的評價客觀中肯，既能看到孩子的優(yōu)點、特質(zhì)，欣賞孩子，又能看到孩子的缺點、不足，加以指正，那么孩子便慢慢通過父母的眼睛來正確認識和評估自己。兒童起初是依靠外界尤其是父母對他的評價來認識自己。如果父母對孩子的評價客觀中肯，既能看到孩子的優(yōu)點、特質(zhì)，欣賞孩子，又能看到孩子的缺點、不足，加以指正，那么孩子便慢慢通過父母的眼睛來正確認識和評估自己。所以我們不能盲目地表揚孩子，可以用鼓勵代替表揚，用“你很努力”代替“你真聰明”。鼓勵是指鼓勁、支持，表揚則是指對一件事或品行的贊揚、宣揚。孩子需要父母的支持、認可和鼓勵，并通過父母的積極回應來認識自己。深圳培養(yǎng)孩子方法聯(lián)系方式
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