親子教育課程指出要學會傾聽。與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點，溝通較好在安靜的地方進行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節目，要做到認真傾聽是困難的。做一個耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點，有助于澄清事實，避免對孩子的誤解。經常傾聽孩子的聲音，你會發現，盡管你沒有對孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因為，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。親子教育課程指出在一定范圍內給孩子選擇權。揚州親子教育方法資源
親子教育課程過度照顧是親子教育的一大問題。由于當下獨生子女居多，父母加上家里長輩，可能六個人照顧一個孩子，這就引發了照顧過度問題，導致孩子自已自理能力下降，孩子除了張嘴吃飯其他的事都是由父母準備好了，家長甚至恨不得嚼碎了喂進去，甚至就連作業家長都幫忙做好，這樣的教育對孩子來說是百害而無一利。父母的角色不是替代，應是引導。重視自我。家長經常說的一句話就是，“你看誰誰誰，做的怎么怎么好，你比人家差多了”別人家的孩子永遠好，其實，這是沒有可比性的，家長這么做無非是重視自我，在乎自己的面子，關心孩子的學習，希望孩子有朝一日出人頭地，往往是出于自己的虛榮心，希望孩子能圓自己未完成的夢想，出于彌補自身的遺憾心理，關心孩子是否“聽話”，往往是為了宣布自己的威力。徐州關于親子教育課程鏈接親子教育不是單純的家庭教育。
淺談親子教育課程重要性,首先，親子不等于近距離，更強調親子參與。很多家長以為親子就是把孩子放在視線范圍內的安全區域，然后孩子玩孩子的，家長做自己的事，這是極其錯誤的。孩子從出生就懂得通過啼哭來表達存在感。他們的感官開始發展，他們能通過眼神，肢體行為等對周圍的一切進行感受，父母誤以為他們還小，不懂得也不需要陪伴，其實不然，這個時間段的孩子異常的敏感脆弱。經研究表明，父母如果較多地參與和孩子之間包括語言、眼神、肢體動作等活動，孩子長大后的性格相較于缺乏陪伴的孩子來說，性格更加的健全。父母不能一味地去給孩子創造物質財富，而忽視了精神陪伴，空間上的距離遠不及心理距離，要增加與孩子的互動，童年是無法重來的，而童年的幸福與否，直接關系到孩子日后的成長曲線。
在學校的成績并不表示一切，而各方面的能力、活力、毅力、性格，才是影響孩子一生的重要因素。所以親子教育課程指出培養孩子不能只看中在校的成績，多方面發展才是較重要的。有的父母認為子女是屬于父母的，這種不把孩子當成擁有完整權利的生命個體的錯誤觀念，容易導致很多不良后果。父母一定要牢記：進入孩子的房間應該先敲門，使用孩子的東西應該先得到他的允許，任何牽扯到孩子的決定應該先和他們商談，不要隨意翻看他們的日記或隱私，給他們足夠的尊重。很多父母把自己一生的追求寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己以為是正確的路走，即使孩子并不適合，或者不喜歡。譬如學書法、出國。在這種壓力下，親子交流也可能變會成斗爭大會。要知道，孩子的肩膀是稚嫩的，無法承擔得起父母的千斤重托，作為父母，只需要教給孩子什么是對，什么是錯，讓他身心健康地成長，培養他健全的人格，關心他，支持他，這就夠了。孩子需要父母的支持、認可和鼓勵。
親子教育，應該是每個父母心中的頭等大事。但是在實際生活當中，很多父母以為親子教育、家庭教育就是平時多監督好孩子的作業就夠了，但真的是這樣的嗎？通常來說，爺爺奶奶只會把孩子照顧好，滿足孩子的衣食需求，也不會去管到底自己的做法有沒有問題。有的父母想鼓勵孩子上進，常常對孩子說，你看別人家孩子多用功，成績多好，誰誰誰又得了什么獎，這樣是較不可取的。父母要常常換位思考，切實顧忌孩子的感受，因為或許父母認為不算什么的事，但在孩子心中則是天大的事。孩子幼小的時候，往往會有很多有趣的反應。徐州關于親子教育課程鏈接
給孩子一個選擇，不要把孩子當成沒有自權力的木偶。揚州親子教育方法資源
教育的境界決定教育的高度。在親子教育的道路上，有這樣六個層次，一個層次都表示了一種教育理念。你對孩子的教育理念是什么？你的教育理念又能讓孩子達到怎樣的高度？你開始為孩子制定目標和學習方向，一旦目標能夠清晰地確定，你就能針對性地教育孩子而不是盲目地對孩子進行培養。為了更好地培養孩子去學習科學的教育方法，你不再抱怨孩子頑皮，管不了孩子，你開始關注孩子的成長困惑及其原因，積極地進行干預和引導。你為了教育孩子，主動地提升和完善自己，因為你明白要想孩子成為什么樣的人，自己就要先成為那樣的人，親子教育課程指出一切家庭教育其實都是言傳身教的結果。“我是誰”比“成為誰”更重要，你以身作則支持孩子成為真正的自己，也盡己所能鼓勵孩子成為較好的自己。“教育的本質是發展個性，尚自然。”揚州親子教育方法資源
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