更好地完成科學探究題的復習。3.通過小組內(nèi)互評，小組間互評，課堂實物投影共同評價等方式，更好地展示學生的學習成果，更充分地暴露典型問題，更有效地提升學生科學探究的能力。【環(huán)節(jié)三】課內(nèi)學習任務(wù)一：判斷氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)1.教師課前認真準備實驗，并試做實驗，確定實驗操作的可行性與現(xiàn)象的準確性。實驗儀器與藥品如下：試管、燒杯、藥匙、膠頭滴管、pH試紙、玻璃棒、玻璃片；5%稀鹽酸、5%稀硫酸、5g變質(zhì)的NaOH固體樣品、飽和澄清石灰水、酚酞試液、石蕊試液、蒸餾水。2.班級分組。3.學生分組實驗：判斷老師提供的NaOH溶液樣品是否變質(zhì)。4.記錄實驗操作，實驗現(xiàn)象，并分析討論實驗結(jié)論。實驗操作實...

發(fā)展學生“模型認知”的學科核心素養(yǎng)。了解中和反應在實際生活中的應用，關(guān)注學習的意義，體會“科學態(tài)度與社會責任”的核心素養(yǎng)。通過小組合作探究，增強合作意識；感受數(shù)字化實驗的魅力，體會化學學科“實驗探究與創(chuàng)新意識”的核心素養(yǎng)。2.教學與評價思路如表2所示。在翻譯《孟子》的過程中，譯者所需要面對的主要問題，就是要合理處理書中的儒家術(shù)語，孟子常會論及“禮”“仁義”“孝”“智”“氣”等觀念，而這些孟子學說中的核心概念在翻譯過程中并不一定有完全與之對應的詞語，這就要求譯者在翻譯時要注重對字義及相關(guān)理論概念的分析，并在深刻分析的基礎(chǔ)上進行翻譯。例如，在對“仁”這一理念進行翻譯時，必須要充分理解這一理...

舉行的安徽省初中化學優(yōu)質(zhì)課大賽。本屆大賽的主題是核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的初中化學教學，大賽采用***的說播課形式進行。2017版高中化學新課標提出化學學科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容［1］，為今后的高中化學教學指明了方向，如何在初中化學教學中展開“素養(yǎng)為本”的教學，為學生后續(xù)學習化學奠定基礎(chǔ)，是當前急需解決的問題。基于此，我在本次大賽中設(shè)計了“探究氫氧化鈉和稀鹽酸的反應”的科學探究課，將化學核心素養(yǎng)在課堂教學中落地。一、設(shè)計理念新課標倡導真實問題情境的創(chuàng)設(shè)［2］，開展以化學實驗為主的多種探究活動，重視教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。本節(jié)課就初中化學中疑點問題氫氧化鈉和鹽酸能否發(fā)生反應，展開學科探究...

用蒸餾水沖洗pH傳感器，清洗儀器。8.計算待測氫氧化鈉溶液的濃度。9.利用軟件處理得出酸堿滴定曲線并加以分析。六、交流討論1.觀察滴定曲線，它有什么特點？如果向酸溶液中勻速滴入堿，滴定曲線應該是什么形狀？2.如果以指示劑變色時作為滴定終點，酚酞曲無色變?yōu)闇\紅色是pH=8，甲基橙由黃色變?yōu)槌壬珪rpH＝，它們變色時pH都不為7，即不是恰好中和，但是它們作為指示劑進行酸堿中和滴定時引起的誤差并不大，請你結(jié)合滴定曲線予以說明。3.若上述實驗的指示劑改用甲基橙，滴定結(jié)果有何不同？為什么？七、利用手持技術(shù)進行酸堿滴定實驗的優(yōu)勢通過pH傳感器和滴數(shù)傳感器實驗檢測滴定過程中溶液的pH，并由計算機顯示數(shù)...

要將氫氧化鈉加入裝水的容器中，而不是將水加入裝氫氧化鈉的容器中，因為氫氧化鈉的稀釋是種劇烈的放熱反應，步驟弄錯可能會沸騰噴濺而產(chǎn)生危險。注意事項當攪拌混合氫氧化鈉和水成為氫氧化鈉溶液（或稱堿水）時，此時氫氧化鈉溶液的溫度會升高，并冒出白色煙霧蒸氣，發(fā)出獨特的刺激氣味。這個混合的動作應該在通風的地方進行，如果在廚房操作，記得啟動抽油煙機，小心不要吸入這些氣體。即使是寒冷的冬天，也要把門窗打開，不要在密閉的空間內(nèi)制作手工皂。所以室內(nèi)的通風良好是很重要的一件事，而在使用抽油煙機時，也要注意通風的方向，如果空氣的流通是從容器的方向飄向自已，刻意通風會造成反效果。因此有時室內(nèi)的空氣盡量不要流動反...

這樣可減少氫氧化鈉和水混合后會產(chǎn)生高溫，所以千萬不能使用熱水或溫水。比較好將氫氧化鈉和水分別先秤好，再加在一起混合，這方式的好處是當量太多時，可以補救，如直接將氫氧化鈉調(diào)入水中量取，量多的時候就很難補救了，但這方式會產(chǎn)生氫氧化鈉和水沾在器具上的誤差，而且一旦接觸到濕空氣就會產(chǎn)生化學反應而成強堿，對皮膚具有強大的威脅，所以不要忘記帶手套。測量氫氧化鈉溶液和油脂的溫度時有一個重點，就是溫度計要放在液體的中心測量，而不是把溫度計丟入鍋中就直接讀取溫度計的刻度，此外并要攪拌幾次（注意;不要用溫度計來作攪拌棒使用，免得不小心打斷后要處理善后會很麻煩），這樣測出來的溫度較為準確。不信的話可以實驗看...

通過學生之間互評的過程，完成解題思路的展示，并通過教師引導，提高學生閱讀資料，收集證據(jù)以及運用資料和證據(jù)解決問題的能力。（2）對于常見酸堿指示劑在常見的堿溶液中的變***況由教師直接評價，起到范式作用。《學生“數(shù)線上標小數(shù)”能力的后測與分析》（P22）一文提出，數(shù)線是“數(shù)”學習中的重要材料。在三年級下冊“小數(shù)的初步認識”的學習中，教材大量運用了數(shù)線這一表征方式幫助學生理解小數(shù)的實際意義。但在三年級下冊期末檢測的測查中，發(fā)現(xiàn)學生對“數(shù)線上標小數(shù)”仍存在不少問題，如忽略數(shù)線所給定的參考點、格子數(shù)錯、直接將一小格當作。針對這些問題，教師在教學“小數(shù)的初步認識”時，應著力培養(yǎng)學生找整體“1”的...

中學鑒別的方法：加入MgCl?，產(chǎn)生白色沉淀。，呈黃色。2NaOH特性有強烈的腐蝕性，有，可用作，但是，不能干燥、、和等酸性氣體。（會與酸性氣體發(fā)生反應。)且在空氣中易而液化（因吸水而溶解的現(xiàn)象，屬于物理變化）；溶于水，同時放出大量熱。能使變紅，使變藍，屬于強堿。腐蝕鋁性物質(zhì)，不腐蝕塑料。只需放在空氣中數(shù)分鐘，就會吸收，成為液態(tài)毒藥。其熔點為℃。除溶于水之外，氫氧化鈉還易溶于乙醇、甘油；但不溶于***、丙酮、。其液體是一種無色，有澀味和滑膩感的液體。氫氧化鈉在空氣中可與二氧化碳反應而變質(zhì)鈉（Na)與水反應（與水反應時，應用并在燒杯上加蓋玻璃片，反應時鈉塊浮在水面上，熔成球狀，游于水面，...

以及“腐植酸人”孜孜不倦地努力，腐植酸新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必將越來越旺盛，越來越陽光。1.評價目標：能夠指出酚酞溶液的作用，能夠說明滴加稀鹽酸時玻璃棒攪拌的作用，能夠從微粒角度認識中和反應，能夠從定量的角度分析中和反應，能夠根據(jù)異常現(xiàn)象提出猜想分析原因。2.評價方式：（1）酚酞溶液的作用以及玻璃棒不斷攪拌的目的由學生組內(nèi)評價。（2）圖中a點含義，b點溶液中含有陽離子以及還需用到的數(shù)據(jù)，由教師選擇典型答題樣本，實物投影，組織學生分組討論，集體評價，教師點評。（3）用化學方程式表示其變質(zhì)原因先由學生組內(nèi)討論，然后各組樣本實物投影展示，組間評價，由教師評價并做適當延伸。教學策略分析：1.由初中階段典...

學習“一網(wǎng)通辦”營商服務(wù)環(huán)境打造和城市精細化管理的好做法好經(jīng)驗。張開雙臂迎客來，誠懇邀請上海的企業(yè)和企業(yè)家到寧夏謀發(fā)展，創(chuàng)大業(yè)，互利共贏，共創(chuàng)未來。我們將大限度給企業(yè)提供便利，大限度地激發(fā)企業(yè)活力，讓大家在寧夏投資有效益，發(fā)展更稱心，生活更舒心。我們始終堅持打開大門搞建設(shè)在上海期間。什么是燒堿？？？燒堿又稱氫氧化鈉。燒堿在常溫下是一種白色晶體，具有強腐蝕性。易溶于水，其水溶液呈強堿性，能使酚酞變紅。氫氧化鈉是一種極常用的堿，是化學實驗室的必備之一。氫氧化鈉在空氣中易吸收水蒸氣，對其必須密封保存，且要用橡膠瓶塞。它的溶液可以用作洗滌液。片堿君正氫氧化鈉片堿總體平穩(wěn)，在成本支撐下，年均價格...

而穩(wěn)定的水浴溫度對SCV的安全平穩(wěn)運行至關(guān)重要:過高的水浴溫度會導致排煙熱損失增加、加速加熱管等金屬構(gòu)件的腐蝕;而過低的水浴溫度可能會導致水浴池內(nèi)部分區(qū)域結(jié)冰，從而導致傳熱惡化。因此，需要將氣化器出口NG溫度和水浴溫度控制在合理范圍內(nèi)。八是深入推進抗旱基礎(chǔ)工作。繼續(xù)開展重要江河、湖泊、重點水庫旱警水位（流量）的確定工作，為抗旱指揮調(diào)度和應急減災行動提供技術(shù)支撐。加強墑情監(jiān)測站點建設(shè)，完善旱情監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和預警系統(tǒng)。深入開展旱災評估標準研究，完善旱災影響的評估方法指標體系，為抗旱指揮決策提供科學依據(jù)。筆者通過問卷剖析了江蘇徐州民眾對于京劇的熟悉程度，有效數(shù)據(jù)共198份。就“看過的戲曲劇種”這...

訂購我公司產(chǎn)品我們要做到讓您放心、安心、省心!亳州天業(yè)氫氧化鈉怎么賣與氯、溴、碘等鹵素發(fā)生歧化反應。與酸類起中和作用而生成鹽和水。火堿，那便是氫氧化鈉，被許多家庭利用來清洗油污，確實是同一個好得方法，但由于家中兒童誤食的例子也特別多，造成沒必要得和危害，請大伙平日或許要注意。發(fā)覺出五顏六色的片或，很可能把它們用作糖果塞進嘴里《2014兒童用安全報告》顯示是發(fā)生在家中的大兒童，這里面比例高達80%，成為的首要原因，而且仍存在持續(xù)提高的趨勢。2．東營片堿氫氧化鈉樣品中滴加澄清石灰水，若有白色沉淀生成，則氫氧化鈉變質(zhì)。.樣品中加氯化鋇，若有白色沉淀生成，則氫氧化鈉變質(zhì)。l片堿氫氧化鈉下面介紹...

出臺有關(guān)法律法規(guī)應有針對性，避免大而全、空而不實。在立法條件尚不成熟的情況下，可以考慮通過政府部門發(fā)布具體行業(yè)指南加以引導，規(guī)范發(fā)展，為立法積累經(jīng)驗和依據(jù)。積極學習借鑒發(fā)達國家人工智能立法經(jīng)驗，但決不能照抄照搬。各國國情不同、文化傳統(tǒng)不同，對待人工智能態(tài)度并不相同，采取的法律實踐不同。對此，應結(jié)合我國實情，制定相關(guān)法律規(guī)范，指導和規(guī)范人工智能技術(shù)的發(fā)展和應用。教學評價設(shè)計：1.評價目標：能夠根據(jù)資料，結(jié)合溶液顏色的變化，推斷出溶液的酸堿性；能夠判斷常見酸堿指示劑在常見的堿溶液中的變***況；能夠根據(jù)圖表中的信息，從微觀角度判斷溶液中參與反應的微粒。2.評價方式：綜上所述，在常規(guī)***手...

國內(nèi)隔膜法燒堿蒸發(fā)正朝著多效、逆流、強制循環(huán)方向發(fā)展；離子膜法燒堿蒸發(fā)采用節(jié)能***的三效逆流降膜蒸發(fā)技術(shù)及裝置，節(jié)能效果***，在業(yè)內(nèi)已***應用。片堿君正氫氧化鈉片堿廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院等國內(nèi)八所高職院校與中國有色金屬工業(yè)人才中心聯(lián)合成立了“‘一帶一路’魯班學院研究中心”，探索“技術(shù)標準引領(lǐng)職業(yè)標準，職業(yè)標準引領(lǐng)職業(yè)教育標準”的中國標準國際化實現(xiàn)路徑。學校以“贊比亞能力建設(shè)學院廣建分院（魯班學院）”為依托，以“建海外分校，辦特色專業(yè)”的方式。2015年培養(yǎng)適應中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營及當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要，懂技術(shù)，熟中華文化的本土技術(shù)技能人才。作為首批試點項目院校推動有色金屬行業(yè)開展職業(yè)教...

實驗儀器與藥品如下：試管、燒杯、藥匙、膠頭滴管、pH試紙、玻璃棒、玻璃片；5%稀鹽酸、5%稀硫酸、5%NaOH溶液、5%變質(zhì)的NaOH溶液樣品、飽和澄清石灰水、酚酞試液、石蕊試液。2.班級分組。3.組織學生分組討論氫氧化鈉溶液變質(zhì)樣品中有哪些物質(zhì)和微粒，教師引導學生從不同角度提出猜想。4.布置任務(wù)，利用實驗用品，結(jié)合所學知識，分組設(shè)計氫氧化鈉與鹽酸中和反應再探究的實驗過程。5.要求學生分組交流，進行實驗，認真觀察現(xiàn)象，準確記錄現(xiàn)象，整理實驗報告，留待討論。教學評價設(shè)計：?參見張占江《〈中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)條例〉競爭中立制度解釋》，《上海交通大學學報》(哲學社會科學版)2015年第...

牛欄江—滇池補水工程于9月25日通水試運行，年底主體工程將基本完工。滇中引水工程前期工作取得重大突破，水電站水資源綜合利用項目和農(nóng)村水電增效擴容改造項目抓緊推進。2013年以前開工興建的骨干水源工程有24件完工、19件主體工程完工，規(guī)劃外12件中型病險水庫除險加固工程完工或主體工程完工；2013年計劃新開工45件，有30件項目已具備動工條件，全省在建骨干水源工程達到217件。展示：學生猜測結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：猜想有反應：31人，占62%猜想不反應：17人，占34%N導聯(lián)夾相當于連地線，電勢為0，不參與Einthoven三角的形成。故N導聯(lián)夾無論是夾在右下肢還是左下肢，對心電圖波形影響都不大...

一、實驗目的1.掌握pH傳感器的實時檢測功能，并借助數(shù)據(jù)采集器和計算機直接生成數(shù)據(jù)曲線，便捷、直觀地反映中和反應過程中pH的變化。2.認識中和滴定中pH突躍的存在，加深理解酸堿中和滴定方法的原理。3.掌握pH變化曲線可用作研究酸、堿中和反應，并對其進行數(shù)學建模以及進行相關(guān)探討。二、實驗背景pH的突躍是酸堿中和滴定過程的重要特點，對于選擇合適的酸堿指示劑以及該分析方法的準確性具要重要意義。但學生不易理解教材中講述的“當接近滴定終點（pH=7）時，很少量（）的堿或酸就會引起溶液pH突變（人教版選修四）”，更難理解為何指示劑的變化點不在pH=7處，卻可以用來指示反應的化學計量點。因此老師在教...

探究題對學生的考查主要起到三個方面的作用。（1）增進對科學探究的理解；（2）發(fā)展科學探究能力；（3）學習基本的實驗技能。近年我市中考化學科學探究題反復考查學生證據(jù)收集的能力，證據(jù)推理的方法，并要求學生能對事實與證據(jù)進行簡單的加工和整理，進而初步判斷事實證據(jù)與猜想假設(shè)之間的關(guān)系。科學探究題考查了學生的宏觀辨識與微觀探析、證據(jù)推理與模型認知以及科學探究與創(chuàng)新意識的核心素養(yǎng)。文本試以“氫氧化鈉與鹽酸中和反應的再探究”為例，嘗試在科學探究題復習課的各項教學活動中融入多元評價，夯實學生基本實驗技能，提升學生科學探究能力，發(fā)展學生的化學學科核心素養(yǎng)。【環(huán)節(jié)一】氫氧化鈉與鹽酸中和反應的再探究1.教師...

這些就業(yè)心態(tài)成為畢業(yè)生就業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素，對其就業(yè)目標的期望、定位與選擇起到了支配作用，對其就業(yè)態(tài)度和行動產(chǎn)生了導向作用。本研究通過了解衛(wèi)生類高職畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)與差異，旨在為高校更加有針對性地開展就業(yè)指導工作提供依據(jù)。環(huán)節(jié)6：實踐應用，提高能力為了提高學生實踐能力，在***環(huán)節(jié)安排學生處理實驗后的廢液，借助pH傳感器來檢驗廢液的酸堿性，進而調(diào)節(jié)廢液的pH，***呈中性排放。交流討論：此方法也可以應用到工業(yè)廢水的處理。設(shè)計意圖：有意識地把化學與社會、環(huán)境、生產(chǎn)融合在一起，體現(xiàn)化學學科的應用價值，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提升了學生“科學態(tài)度和社會責任”學科素養(yǎng)。四、教學反思本節(jié)課通過真實...

更好地完成科學探究題的復習。3.通過小組內(nèi)互評，小組間互評，課堂實物投影共同評價等方式，更好地展示學生的學習成果，更充分地暴露典型問題，更有效地提升學生科學探究的能力。【環(huán)節(jié)三】課內(nèi)學習任務(wù)一：判斷氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)1.教師課前認真準備實驗，并試做實驗，確定實驗操作的可行性與現(xiàn)象的準確性。實驗儀器與藥品如下：試管、燒杯、藥匙、膠頭滴管、pH試紙、玻璃棒、玻璃片；5%稀鹽酸、5%稀硫酸、5g變質(zhì)的NaOH固體樣品、飽和澄清石灰水、酚酞試液、石蕊試液、蒸餾水。2.班級分組。3.學生分組實驗：判斷老師提供的NaOH溶液樣品是否變質(zhì)。4.記錄實驗操作，實驗現(xiàn)象，并分析討論實驗結(jié)論。實驗操作實...

用清潔的鏟子收集于干燥潔凈有蓋的容器中，以少量NaOH加入大量水中，調(diào)節(jié)至中性，再放入廢水系統(tǒng)。也可以用大量水沖洗，經(jīng)稀釋的放入廢水系統(tǒng)。如大量泄漏，收集回收或無害處理后廢棄。二、防護措施呼吸系統(tǒng)防護：必要時佩帶防毒口罩。眼睛防護：戴化學。防護服：穿工作服(防腐材料制作)。手防護：戴橡皮手套。其它：工作后，淋浴更衣。注意個人清潔衛(wèi)生。三、急救措施皮膚接觸：應立即用大量水沖洗，再涂上3%-5%的硼酸溶液。眼睛接觸：立即提起，用流動清水或沖洗至少15分鐘。或用3%硼酸溶液沖洗。就醫(yī)。吸入：迅速脫離現(xiàn)場至空氣新鮮處。必要時進行。就醫(yī)。食入：應盡快用蛋之類的東西清洗干凈口中，如牛奶、酸奶等奶質(zhì)...

產(chǎn)品名稱：燒堿-片堿、固堿、粒堿化學名稱：氫氧化鈉分子式：NaOH單片面積:－－－－3cm⒉單片厚度:－－堆比重:－執(zhí)行標準:GB209－－-2006主要用途:造紙、煉鋁、煉鎢、人造絲、人造棉和肥皂制造業(yè),生產(chǎn)染料、塑料、舊橡膠的再生，水的電解以及無機鹽生產(chǎn)中，制取硼砂、鉻鹽、錳酸鹽、磷酸鹽等都要使用大量的燒堿。包裝:片堿－25kg/件,內(nèi)外兩層塑編袋,一層內(nèi)膜袋,共三層固堿－－－－－－200kg/桶,鐵桶包裝.服務(wù)宗旨：質(zhì)量為本、顧客至上、非常價格、非常服務(wù)等雙遼蒙東化工有限公司是從事化工產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的專業(yè)公司，經(jīng)過不斷的發(fā)展壯大，已經(jīng)發(fā)展成為固體氫氧化鈉新興龍頭企業(yè)，...

引入新課通過教師演示稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應，引發(fā)學生思考產(chǎn)生異常現(xiàn)象的原因提出探究課題“氫氧化鈉是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)”引導學生明確探究思路，思考解決問題的途徑展示三種實驗方案，學生分析評價、表述學生分析各實驗方案，討論是否可行，并能用化學語言進行進行表述一學生上講臺演示實驗一學生操作，其他學生觀察，培養(yǎng)學生實踐能力引導學生進行反思、總結(jié)學生交流體會、各自反思自己的思維過程，初步形成嚴謹求實的的科學品質(zhì)附：板書設(shè)計課題:氫氧化鈉變質(zhì)情況的探究實驗方案：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1、2、有白色沉淀酚酞變紅酚酞不變紅樣品中有Na2CO3則樣品中還有NaOH說明是部分變質(zhì)則NaOH全部變質(zhì)...

產(chǎn)品名稱：燒堿－片堿、固堿、粒堿化學名稱：氫氧化鈉分子式：NaOH單片面積:－－－－3cm⒉單片厚度:－－堆比重:－－:GB209－－-2006主要用途:造紙、煉鋁、煉鎢、人造絲、人造棉和肥皂制造業(yè),生產(chǎn)染料、塑料、舊橡膠的再生，水的電解以及無機鹽生產(chǎn)中，制取硼砂、鉻鹽、錳酸鹽、磷酸鹽等都要使用大量的燒堿。包裝:片堿－－－－－－25kg/件,內(nèi)外兩層塑編袋,一層內(nèi)膜袋,共三層固堿－200kg/桶,鐵桶包裝.服務(wù)宗旨：質(zhì)量為本、顧客至上、非常價格、非常服務(wù)等。您可能感興趣氫氧化鈉片堿純度高濟南片堿廠家片堿廠家片堿工業(yè)級氫氧化鋰廠家_無塵氫氧化鋰廠家直銷_電池級氫氧化鋰生產(chǎn)企業(yè)超細透明粉生...

1）組內(nèi)互評，鼓勵學生相互評價，充分表達，提高表達與交流的能力。（2）通過實物投影展示學生的書寫，引導學生組間互評，并促使學生自我評價和反思。（3）教師引導整個評價過程，引導學生提出質(zhì)疑，并針對不同學生提出的各種質(zhì)疑引導學生集體討論評價，最終完成探究。教學策略分析：1.通過組內(nèi)互評與組間互評，使學生關(guān)注稀鹽酸用量對實驗現(xiàn)象的影響。2.通過實物投影展示學生書寫，引導學生對實驗現(xiàn)象進行準確的表達和書寫。3.教師引導評價過程，針對學生提出的不同質(zhì)疑，通過比較、分類、概括等方法對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出正確結(jié)論。【環(huán)節(jié)四】課內(nèi)學習任務(wù)二：對碳酸鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)進行相關(guān)探...

”...本公司生產(chǎn)：燒堿,火堿,片堿,氫氧化鈉,固堿等。產(chǎn)品名稱：燒堿－－－－-片堿、固堿、粒堿化學名稱：氫氧化鈉分子式：NaOH單片面積:－－－－3cm⒉單片厚度:－－堆比重:－－執(zhí)行標準:GB209－－-2006主要用途:造紙、煉鋁、煉鎢、人造絲、人造棉和肥皂制造業(yè),生產(chǎn)染料、塑料、舊橡膠的再生，水的電解以及無機鹽生產(chǎn)中，制取硼砂、鉻鹽、錳酸鹽、磷酸鹽等都要使用大量的燒堿。包裝:片堿－－－－－－25kg/件,內(nèi)外兩層塑編袋,一層內(nèi)膜袋,共三層固堿－－－－－－200kg/桶,鐵桶包裝.服務(wù)宗旨：質(zhì)量為本、顧客至上、非常價格、非常服務(wù)等雙遼蒙東化工有限公司是從事化工產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售...

君正片堿致廣大顧客朋友：我們公司是銷售污水處理材料，公司業(yè)務(wù)范圍***，主營產(chǎn)品有：君正片堿、青化片堿、脫硫脫硝劑、活性炭、濾料、聚丙烯酰胺PAM（陰離子、陽離子、非離子）、聚合氯化鋁PAC等凈水劑絮凝劑，為做到更好的服務(wù)廣大客戶，公司堅持以客戶要求為本，堅持做服務(wù)型公司，為客戶解決實際困難，做到質(zhì)量保證，產(chǎn)品合格，價格優(yōu)惠，我們做的就是長期合作，我們的客戶大多都是回頭客。公司成立以來，為成千上萬的客戶解決實際生產(chǎn)生活中的難題，我們有自己的技術(shù)團隊，有專業(yè)的廠家支持，我們可以免費寄樣，免費做水樣，支持打定金貨到后驗貨付款，我們做的就是相互信任。期待下一個合作的就是您！歡迎來到君正片堿廠...