親子教育課程說過，親密關系的原因就是你們之間的關系非常好，你知道這個人所有的東西，知道TA會替你著想，知道這個人是關心你、愛護你的。親密關系是一種長久的互動。如果一個快遞小哥，只是來給你送一份快遞的，那么你跟他的互動十幾秒鐘就完成了。這個我們肯定不會稱之為親密關系。相反，我們跟孩子，每天都生活在一起，肯定是要長久互動的。從一個孩子出生，到長大成人，要十幾二十年，甚至更長的時間。這時，就構成了親密關系中的首先一個要素----長久互動。我們可以問問自己，孩子的目標與我們的是否相同？親子需要有共同的目標、共同的愛好，才能一直攜手同行。如果連共同的追求都沒有了，那么這段關系就會漸行漸遠。親子教育課程指出絕大部分家長都希望孩子能達到自己的期望值。南京家庭親子教育課程觀看
親子教育課程指出要學會傾聽。與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點，溝通較好在安靜的地方進行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節目，要做到認真傾聽是困難的。做一個耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點，有助于澄清事實，避免對孩子的誤解。經常傾聽孩子的聲音，你會發現，盡管你沒有對孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因為，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。徐州讓孩子自主學習培訓班資料教出好孩子要始于尊重，止于溺愛。
親子教育課程指出絕大部分家長都希望孩子能達到自己的期望值，比如全班成績首先一、多才多藝等。但是與其他孩子對比你會發現此刻的孩子不是你所希望的，他沒有按一定的標準去成長、學習。其實，每個孩子有自己特定的成長速度，父母應該鼓勵孩子自己的成長節奏，并且提供給孩子在某些天賦領域的發展才能。而不是逼迫孩子，讓孩子還不會走路時就要跑步，更不應該把他與其他孩子比較，這會讓他認為自己是一個失敗者。籠統的一句“做得好”并不能對孩子起到很好的贊揚作用，反而會讓孩子覺得大人沒有注意到自己所做的事情和成就。籠統的一句“做得好”并不能對孩子起到很好的贊揚作用，反而會讓孩子覺得大人沒有注意到自己所做的事情和成就。
為什么孩子看似沒有專注于學習語言，卻能夠很快掌握呢？親子教育課程指出因為孩子有自己的思想，可以依照內在程序認知世界，而不是依靠外界施加的影響。而孩子在認知世界的過程中，至關重要的智力發展，也是從孩子對世界的自我實踐和經驗中發展而來的，并非單純依靠大人的被動教授。孩子幼小的時候，往往會有很多有趣的反應，比如喜歡盯著有動靜的地方看。其實就是在主動認識和感覺這個世界。具備感知力后，將重復操作累積為經驗，較終發展為內在智力。概念和認識的逐步積累，就會較終發展成孩子的智力，進而影響孩子以后認識整個世界的過程。在教育孩子的道路上，還需要家長們不斷的學習才可以。
在和孩子溝通交流的時候，父母說話的語氣對于孩子很重要，倘若父母用命令的語氣和孩子溝通交流，孩子一定會認為自己的想法被父母否定了，換一種語氣與孩子交流就會更貼近孩子的內心。孩子行為不當時，父母應用建設性的批評技巧來開口，以成功地協助孩子矯正不對的行為。在親子教育的過程中較離不開的就是父母對孩子的教育，好的親子教育課程能幫助父母輕松解決親子不同，優化家庭關系。首先，對于父母而言，只有無條件的愛孩子，才能真正教育好孩子。當然這里的愛指的是真愛，而非假愛。對于孩子而言，遇到任何問題或遭遇問題時，都愿意與父母傾訴和尋求幫助。孩子能首先一時間找到父母，說明父母就是孩子力量的源泉。同樣的，孩子遇到開心的事也愿意和父母分享，這些都是好的親子關系的表現。父母給予孩子的愛不穩定，時有時無，會讓他們陷入焦慮。徐州讓孩子自主學習培訓班資料
親子教育課程指出許諾明智的獎賞像孩子表現好、考試好就給予物質獎勵。南京家庭親子教育課程觀看
親子教育時應警惕—簡單粗暴的“懲罰”模式各位家長有沒有遇到過這樣的情況：你家小朋友在同一個問題上不停重復一樣的錯誤，即使你已經為此火冒三丈，口干舌燥，即使你們之間的溝通和教育已經重復了很多次？但實際上當你面對如何教育孩子的問題時，尤其是面對十歲以下的兒童，很多家長的意識從一開始就是不正確的。因為孩子的大腦和成年人不一樣，還沒有發育完全，他們無法像我們成年人一樣思考問題。所以當家長教育孩子的時候，一定不要把他們當做是幼小的成年人。尊重孩子，認真聆聽他的語言，溝通時以他/她的視角和立場來思考問題，尊重他/她的一些決定。這些和我們剛才說的，不要把孩子當成幼小的成年人，是不不同的。一旦家長有了這種意識，在日常溝通中，對孩子行為表現出的期待，會發生巨大變化。孩子不是幼小的成年人，你不能用約束成年人的辦法去要求和約束他/她。南京家庭親子教育課程觀看
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